叶圣陶写过什么名言
1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
2、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
3、"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"（出自《春晓》）
4、读书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我不相属，活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
5、叶圣陶是中国现代文学的巨匠之一，他的文学作品充满了对自然和生命的热爱。这句话出自他的散文《燕子》，全文以燕子为线索，描绘了春天的美好和生机勃勃的景象，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的赞美。
6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
9、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
10、"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（出自《登幽州台歌》）"
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、叶圣陶的名言
13、"山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（出自《庐山谣》）
14、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、品德教育重在实做，不在于能说会道。
17、总之，叶圣陶的这句话不仅是对燕子外貌的生动描述，更是对燕子生命力和美好品质的赞美，表达了作者对自然和生命的热爱和敬畏之情。
18、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。
19、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
20、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
21、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
22、教是为了达到不需要教。
23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
24、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
25、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
26、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
27、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
28、关于燕子的名人名言，叶圣陶有一句非常著名的话：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”
29、教师并非教书，而是教育学生。
30、“我珍惜您的片纸只字，也牢记您的一言一语，这些都是对我的鞭策。”
叶圣陶写过什么名言
31、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
32、理想是事业之母。
33、叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”
34、德行须从民主来修养。
35、"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（出自《登高》）
36、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
37、这句话形象地描述了燕子的外貌特征，突出了燕子的活泼和机灵。羽毛的乌黑、翅膀的俊俏、尾巴的剪刀状，这些细节都让人印象深刻。同时，这句话也表达了作者对燕子的喜爱之情，让读者感受到了燕子的可爱和灵动。
38、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
39、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
40、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
41、凡为教，目的在于达到不需要教。
42、叶圣陶是一位著名的华语文学家和教育家，他的著作中包含了许多有关植物的名言。以下是其中一些：
43、名言是：
44、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
45、爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起画上蛟龙的爪子。
46、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
47、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
48、今日事今日毕，不失信于自己。
49、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。——叶圣陶
50、"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（出自《赋得古原草送别》）
51、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
52、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
53、发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感；对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。
54、小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
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