1、第一步：明手法。第二步：解释手法。第三步：关键词加特点。第四步：表达情感。
2、文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：
3、总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到“信”“达”“雅”。同时，（除上述无需翻译的情况外）文言文翻译时也应讲究“字字落实”。
4、如：“吾常见笑于大方之家。”
5、逻辑顺序是指根据事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序的主要特点包括以下几个方面：
6、判断句句式特点
7、④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
8、“见”“……见……于”“于”表被动。
9、“为”“为……所”表被动。
10、如：“可烧而走（之）也。”
11、定语后置
12、③非挟太山以超北海之类也。
13、宾语前置
14、排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义”。排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。
15、如：“（孟子）曰：‘独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）？’（王）曰：‘不若与人。’”
16、（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”
17、②“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）
18、调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。
19、下面是重中之重：翻译手段
20、省略主语。
21、①句中的“奈何”，意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”，⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较，哪一个……”的意思。一般地说，“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。
22、③羿，古之善射者也。(《管子·形势解第六十四》)
23、一、者也句式
24、这句话运用了排比的修辞方法，层层递进，
25、状语后置
26、所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。
27、④“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）
28、递进关系：逻辑顺序可以是递进的，即从简单到复杂、从一般到特殊、从现象到本质等。通过逐步深入的分析和阐述，使读者能够逐步理解和接受作者的观点。
29、省略宾语。
30、省略介词“于”。
31、（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（谚语）
32、通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。
33、①臣诚恐见欺于王。
34、如：“父母宗族，皆为戮没。”
35、③与不同好，如何？（《左传·齐桓公伐楚》）
36、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。
37、①而身死国灭，为天下笑。
38、如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”
39、（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”“微斯人，吾谁与归？”
40、③为予群从所得。
41、④此则岳阳楼之大观也。
42、②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《之战》）
43、本句使用了排比的修辞手法，使用了三个（或四个）……，突出了……（事物特点），加强了语势，表达了……（情感）。
44、③故内惑于郑袖，外欺于张仪。
45、如：“此乃臣效命之秋也。”
46、顺序是指约定俗成安排好的，一般不用过多的考虑安排，服从就可以了。
47、者也判断句
48、（2）承后省。
49、固定结构
50、有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》）中的“而”都属于这一类。
51、（1）承前省。
52、南冥者，天池也。《庄子·逍遥游》
53、主谓倒装
54、文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。
55、⑤噌吰者，周景王之无射也。
56、总的来说，逻辑顺序的特点是使文章或论述具有清晰的结构、连贯的思路、合理的推导和充分的证据，从而帮助读者更好地理解和接受作者的观点。
57、采用否定副词“非”表示否定。
58、再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
59、省略介词宾语。
60、对比关系：逻辑顺序也可以通过对比来呈现。将不同的观点、方案或情况进行对比，突出它们之间的差异和优劣，从而帮助读者做出判断和决策。
61、①登高而招,臂非加长也,而见者远。
62、①不知天上宫阙，今夕是何年。
63、（2）用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”
64、在逻辑顺序中，信息按照时间或空间上的先后次序被排列，并通过引入、过渡句子等连结语句来互相衔接，以呈现清晰而且易于理解的文章结构。
65、表示比喻。君者，舟也；庶人者，水也。《荀子·王制》
66、（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”
67、一、表疑问的固定结构常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如(奈)……何、孰与、得无……乎、孰若。
68、③梁父即楚将项燕。
69、这种组织方式能让读者更容易理解作者所想表达的内容，从而提高文章的可读性和吸引力。因此，在进行写作时，我们应该充分利用逻辑顺序来营造条理清晰的文章，使读者能够更准确地捕捉到文章的主旨和意。
70、语法特点主要表现在词类及词序两方面。文言文的特色有：言文分离、行文简练。文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。
71、（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
72、连贯性：逻辑顺序强调各个部分之间的连贯性和衔接性。每个观点或论点都应该按照一定的逻辑关系进行排列，使文章或论述具有清晰的结构和条理。
73、完整性：逻辑顺序追求完整性和全面性。它不仅要考虑到问题的各个方面，还要确保论述的内容具有充分的证据和支持，以增强文章的可信度和说服力。
74、②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也，米粟非不多也。
75、“······者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。
76、④恐为操所先。
77、所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：
78、在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。
79、（3）自述省。
80、表示类属关系。滕，小国也。《孟子·梁惠王下》
81、②秦城恐不可得，徒见欺。
82、文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如：（秦）有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”三个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”）
83、这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
84、文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
85、如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”
86、（4）对话省。
87、（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”
88、这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“快哉，此风。”“美哉,我少年中国。”省略句
89、②即今之傫然在墓者。
90、表示等同关系。昔者鬼侯、鄂侯、文王，纣之三公也。《鲁仲连义不帝秦》
91、②为国者无使为积威之所劫哉。
92、①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）
93、逻辑是判断事物的条理是否清晰，它需要静下心来思考，此类人一般智商高。
94、如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
95、因果关系：逻辑顺序常常基于因果关系来构建。先提出原因，再阐述结果，或者通过推理和论证来展示因果关系的存在。
96、如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’”
97、如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。”
98、省略谓语。
99、（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
100、文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省句通常有：
101、⑤以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《列子·愚公移山》）
102、如：“（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。”
103、①“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》）——陈胜是阳城人。
104、④以五十步笑百步，则何如？（《孟子·梁惠王上》）
105、⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）
106、（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”
107、凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名、物名、度量衡单位、器具、数量词、庙号、谥号、特殊称谓、专门术语等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
108、逻辑顺序是从一个事件到另一个事件所遵循的一种组织方式，它具有一定的连贯性和合理性。
109、如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”
110、（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。”
111、文言文与白话文在词汇上有很大的差异。这个差异通常必须以词典或字典的形式加以条列，才能完整表达。不过，有个特点可以概括性地观察：文言文的词汇较为简洁，例如：相较于白话文的词以双音节词为主，文言文中的词以单音节词为主。
112、合理性：逻辑顺序的安排应该符合常理和逻辑规律。观点之间的推导和论证要有合理的逻辑依据，避免出现逻辑漏洞或矛盾。
113、突出了事物的••••••特点，表现了作者的••••••感情
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