1、要注意的是，前后两部分提示的内容要完整，语句也要完整。提示语不能用冒号，改为逗号。例如：
2、提示语在中间：“今天天气真好，”蝴蝶开始唱歌，“适合外出玩耍。”
3、提示语可以在句子中的不同位置，常见的有前、中、后三种位置。
4、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
5、通过合理使用提示语，可以使回答更加清晰、易懂，并且能够更好地引导读者理解和接受回答的内容。
6、把说话内容分为前后两部分，把提示语（说话人）放在中间。
7、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。
8、我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”
9、提示语在前：这时，妈妈突然跑出来，大声喊道：“别在那儿偷偷摸摸的！”
10、在后部分使用提示语可以对回答进行总结和概括，强调结论的重要性。
11、提示语在后，以句号结尾，提示语在前要用冒号。
12、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：
13、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
14、“黎明，明天天气好，我们郊游去。”王宁说，“好吗？”
15、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
16、把提示的内容分作前后两部分，提示语插到中间。
17、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
18、在中部分使用提示语可以帮助读者更好地理解和接受回答的内容。
19、提示语可以在回答中的前、中、后部分使用。
20、首先，我们要按照红色的提示语来完成第一部分的内容。其次，我们需要根据绿色的提示语来进行第二部分的句子书写。最后，在蓝色的提示语的引导下，我们可以完成最后一部分的句子。
21、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
22、“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”
23、改提示句时，有三点需要注意：
24、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
25、提示语在后面：“我在公园里看到一只小狗，”他补充道，“它在草地上快乐地奔跑。”
26、说明前面有错已确定，才用改为来论述。
27、通过不同的位置安排，可以灵活地表达出说话者的情绪、态度以及与听话者之间的亲疏关系。
28、“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。
29、在写句子时，我们可以先用提示语开头，然后接上中间部分的内容，最后加上结尾部分的句子。
30、扩展资料：
31、把提示语放在说话内容的前面。比如：“我今天过得好开心呀！”
32、意思是，把提示语改为放在前面的位置
33、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。
34、说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。
35、小红手舞足蹈地说。这个句子双引号之间的是说话内容，小红手舞足蹈地说是提示语。改为提示语在前，就是：小红手舞足蹈地说：“我今天过得好开心呀！”
36、在前部分使用提示语可以引起读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望。
37、在写作时，我们需要注意句子的连贯性和合理性，尽量做到前中后的内容贯通，逻辑清晰。这样的句子写作方式可以帮助我们更好地表达自己的意思，使读者更容易理解我们想要表达的内容。
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