不耻下问造句子二年级
1、及其与老师互动，不耻下问，应该改为，积极与老师互动积极与老师互动主动请教。
2、不耻下问是历史故事不是寓言故事。
3、学生与老师之间，是下与上的关系，不能说“不耻下问”；而只能是“虚心求教”。在学习中，老师循循善诱，谆谆教诲，学生则积极互动，有问题必问，问明白为止。这样，才能达到老师教会，学生学懂的目的。当有个别问题，老师一时迷惑，而个别学生却能举一反三，触类旁通，此时，老师可以请教学生，这样叫做“不耻下问”。
4、不耻下问的典故：
5、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
6、《论语·公冶长》子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也.”
7、孔子的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉生前的为人配得上那样的谥号。有一次，他问孔子说：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的称号?”孔子听了说：“孔圉非常勤奋好学，非常聪明，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会谦虚的请教，一点都不因此而感到羞耻，这就是他难得的地方。因此赐给他‘文公’的称号并不会不恰当。”经过孔子这样的解释，子贡终于明白了。
8、“积极与老师互动不耻下问”可以改为“积极与老师互动虚心求教”。
9、不耻下问，意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，形容谦虚好学。这个成语来源于《论语.公冶长》。下面是不耻下问的寓言故事。
10、【故事阐述】
11、这句话中，同学是其次，但老师和家长是长辈，应该予以尊重
12、他去世后，被授予“文”的谥号，因此后人又称他为孔文子。孔子的学生子贡心中不服，就询问孔子为什么孔圉可以谥号为“文”。孔子回答说：“孔圉聪敏又勤于学业，不因为向学问和地位比自己低的人求教而感到羞耻，因此，才可以用这个‘文’字作谥号啊！”
13、是寓言故事。
14、子贡(1)问曰：“孔文子(2)何以谓之(3)文也?”子曰：“敏而好学(4)，不耻(5)下问(6)，是以(7)谓之文也。”(《论语·公冶长第五》)
15、春秋时期，孔子被世人尊为圣人。他是当时著名的思想家、教育家和政治家，也是儒家学说的创始人。孔子认为人并不是生下来就学识渊博的，一定要好学多问。
16、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
17、这句话本身就是有一定问题的
18、不耻下问出自《论语·公冶长》，原文为：
19、不耻下问这个词，其实是能力强的人向能力不强的人问问题，代表的意思就是说，我不会在乎自己的脸面，更注重学问的重要性，会像不如自己的人问问题，而不会觉得丢人
20、春秋时，卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他谦虚好学的精神，因此特别赐给他“文公”的称号。后人就尊称他为“孔文子”。
21、出自清代刘开的《问说》
22、全句是敏而好学，不耻下问。
23、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”这是敏而好学，不耻下问的上句。
24、不耻下问的寓言故事
25、在这个语境当中，用不耻下问显然是没有理解不耻下问的意思，不耻下问，是指特别有知识，文化水平很高的人，向比自己知识水平低的人虚心求教。那么，老师显然比学生更有知识，所以学生向老师学习，不能用不耻下问这个词语。
26、这是孔子的学生子贡向孔子请教，为什么孔文子能够成才的原因。孔子回答他：敏而好学，不耻下问的缘故。这2句话包含着深刻的寓意，因此不耻下问成为了劝学的寓言故事。
27、孔文子不耻下问，夫子贤之。
28、一次，孔子去国君的祖庙参加祭礼仪式时，他不时地向人询问。有人嘲笑他不懂礼仪，孔子听到这些后，毫不在意，并且说：“遇到不懂的事便问个明白，这才是要求知礼的表现啊！”当时卫国的大夫孔圉为人耿直，并且谦虚好学。
29、所以在改动时，应该是——我们要主动向同学、老师、家长等身边的人谦虚好问，这样才代表了自己的诚意。
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