苏霍姆林斯基关于师德的名言

1、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

2、同道相合，同行相顾。

3、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

4、我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。

5、静以修身，俭以养德。

6、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

7、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

8、——夸美纽斯

9、只有持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

10、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

13、人的一切尊严，就在于思想。——巴斯葛

14、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

15、少市不欺客。

16、路程道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

17、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

18、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

19、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的利他的富于怜悯的有感情的肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。汤因比

20、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

21、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟

22、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

23、行业尽管不同，天才的品德并无分别。

24、——德谟克利特

25、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。

26、只有在多走一小步，好像是向统一方向迈的一小步，真理变会变成毛病。——列宁

27、要尊重自己，首先要尊重别人。

28、——培根

29、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越

30、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基矗

苏霍姆林斯基关于师德的名言

31、关于敬畏职业名言:

32、——胡志

33、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

34、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。

35、世界上没有卑贱的职业，只有卑贱的人。

36、知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。

37、不论从事哪种职业，走向成功的第一步，就是必须对这种职业感兴趣。

38、敬业就是尽一切努力做好本职工作。

39、为把明天的工作做好，最好的准备是把今天的工作做好。

40、点了便宜，坑了整个生意。

41、好笋出好竹，好师出好徒。

42、.世界上没有卑贱的职业，只有卑贱的人。——林肯

43、货真价实，童叟无欺。

44、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

45、“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德即教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。那么，应如何进行师德师风建设呢?本人认为应从以下五方面着手：一、思想上高度重视教师从教，首先要有坚定的政治方向，而理论的指导是坚定政治方向必不可少的条件。用马列主义、理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则，自觉宣传的方针政策，用人类最先进的思想和优秀文化教育学生，培养四有新人。通过学习法律，按照教师职业道德规范端正自己的认识，以提高自身的素质，净化灵魂。同时要把风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深刻认识其内在一致性，同时要加强学校的基层组织的核心作用，发挥员在教师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。作为学生的引路人，教师在任何时候、任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，不得有违纪国法的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。二、学识上丰富自己思想教育必须以丰富的知识作为基础。教师要善于用各种知识去说明深邃的哲理，给人以启迪；用知识点燃人们心灵的火花，给人以鼓舞和力量。教学的过程是开启知识大门的过程，也是敲开心灵窗户的过程。苟子说道：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者也，人之所积也。”教师要想成为圣人，必须有丰富的学识。现在要给学生一杯水，教师有一桶水是不够的。要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科的知识“知得广”。信息化时代社会在发展，人类在进步，知识在更新，这要求教师必须有广博的文化素养，不断吸收先进的知识、技能武装充实自己，更好的培育人才，繁荣学术；同时积极投身课程改革，增强创新意识，争做研究型、学者型教师。三、品行上规范自己教师的良心和义务促使教师在工作和生活中自觉的把师德作为自己的行动特别是自身修养的指南，师德通过社会舆论和教师内心信念等，确立教师内在的荣辱观、善恶观，从而实现自我控制、自我调节、自我修养的目的。教师作为为人师表的典范，一定要在品行作风上规范自己。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆；不迟到不早退，不擅自离开课堂；不准在教学活动中接打电话；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不向学生推销报刊杂志等营利；关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。四、制度上约束自己师德建设以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，指导教师正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育活动的正常进行。学校要建立健全教师职业道德考核制度。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制，以此促进师德师风建设，推动学校教育事业的改革和发展。五、进行师德建设的关键教学不仅是师生知识传递的过程，也是师生之间情感相互影响和双向交流的过程，正如苏霍姆林斯基说的“教育是人和人心灵中的嘴微妙的相互接触”。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱，不仅是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，是理解；爱可以通过满意而传达，也可以通过不满意而流露；作为教师，就要体察学生心灵的变化，用爱缩短师生间的距离，从而使教师传授的知识更容易被学生理解和接受，并转化为学生的自觉行动。师德师风建设的关键就在“德”，教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健康的人格魅力。

46、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

47、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

49、忠厚不折本，刻薄不赚钱。

50、卖瓜也说瓜苦，卖酒也说酒薄。

51、工作是生命的真正的精髓所在，最忙碌的人正是最快活的人。——提奥多·马丁知者必量其力所能至而从焉。——墨子

52、——谢觉哉

53、商重利，不忘义。

54、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。

55、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

56、不论从事哪种职业，走向成功的第一步，就是必须对这种职业感兴趣。——欧斯拉

57、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

58、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

59、现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。�

60、行业尽管不同，天才的品德并无分别。——巴尔扎克

苏霍姆林斯基关于师德的名言

61、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。

62、货奇不自居，物稀不卖贵。

63、凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工夫。——李大钊

64、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

65、可以使其最大程度地表达自己。

66、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

67、——伊索

68、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。

69、经商欺生，自断财路。

70、——鲁迅

71、——托马斯·莫尔

72、老老实实做人，认认真真教书。

73、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

74、——贝多芬

75、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。

76、尊重别人的人不应该谈自己。——高尔基

77、——邹韬奋

78、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

79、——卢梭

80、教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生！”亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。

81、要开良心店，莫赚昧心钱。

82、虚心做人全心做事耐心育生专心奉献

83、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

84、——罗素

85、一货不说两样话，一客不卖两个价。

86、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

87、职业的名言名句2

88、使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。——罗素

89、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。——恩格斯

90、德行的实现是由行为，不是由文字。

苏霍姆林斯基关于师德的名言

91、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。

92、买卖不成仁义在。

93、可以成为对方模仿的榜样，起到开发潜能的作用。

94、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

95、——赫尔巴特

96、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。

97、爱就是教育，没有爱便没有教育。

98、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的.人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

99、——诸葛亮

100、只有造就人的良心,使其敬畏上帝的人,才可以算得上是真正的神学家.”――加尔文

101、从工作里爱生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦