把握机会的名言名句孔子
1、君子之仕也，行其义也。
2、没有持否定态度
3、不过我看他这次回来,态度也算不错,本着有教无类的理念,我们应该给他一个改过自新的机会!
4、贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
5、孔子用比喻说明，在治学、修身、做事上，要发挥主观积极性，坚持不懈，善始善终，要有锲而不舍的精神。表示一切外部条件、环境和机遇都是靠自己去创造、形成和抓住的，一切都要通过自己本身而起作用。
6、蚯无爪之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴可寄托者，用心躁也。
7、《论语述而篇》中。
8、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
9、关于孔子的名言
10、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。
11、锲而不舍，出自荀子的劝学，全文如下
12、如不可求，从吾所好。
13、士而怀居,不足为士矣还有更多,【孔子名言关于锲而不舍】
14、师弟莫要如此,学院教育有教无类,虽然有一些败类混杂其中,但是也出了不少正直之人。
15、孔子说：“就象堆土成山，只差一筐土就完成，想停止，我就放弃了。就象平整土地，虽然只盖了一筐土，想继续，我会前往的。”
16、“愤”和“悱”，都是形容学生追求知识的一种急切的心理状态。在教学过程中教师的作用在于因势利导，在恰当的时候启发、指点、引导，调动学生学习的主动性和积极性。子贡能“告诸往而知来者”，做到了举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育方法。
17、有朋自远方来，不亦乐乎
18、不义而富且贵，于我如浮云。
19、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
20、见善无不及,见不善如探汤。
21、君子尊贤而容众,嘉善而矜不能。
22、回也不改其乐。贤哉，回也
23、子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
24、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
25、察言而观色，虑以下人。
26、贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。
27、这一章经文既讲了教学方法，也讲了学习方法。主要是讲老师要激发学生的主动思考能力，让学生开启活泼的心灵，生动的智慧，能独立思考。这是一种典型的启发式教学思想。充分体现了孔子的教育思想。
28、积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
29、孔子当年认为弟子不分贫富,而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。
30、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
把握机会的名言名句孔子
31、孔子一生从政的时间不长，51岁为中都宰，然后任司空、大司寇兼行摄相事，55岁即辞官周游列国，虽然只有短短四年的从政经历，但是他的言论、行动都突出表现了他作为一个杰出的政治家所特有的品格和才略。
32、君于疾没世而名不称焉。
33、《子罕》（19）子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”
34、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
35、君子易事而难说（悦)，说（悦）之不以道，不说（悦）也。
36、见利思义，见危授命。
37、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
38、孔子提出的启发诱导包括两层意思：实行启发式必须抓住教育的时机，把握好施教的火候（愤则启，悱则发）；实行启发式必须有明确的要求，达到触类旁通的目的。
39、有教无类,无论是贫民子弟,还是富家子弟,应受到教育。
40、守时待命以待天时出自《易经》时也，命也。“时”指的是时机，时势。孔子晚年读易经最感慨的就是：时也命也，也就是说时到了，命该去做什么就做什么，最后有什么结果，听天由命吧，守时待命就是做什么事情都要掌握时机，不要盲动，以待天时，天时到了自然就有结果了。
41、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。
42、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
43、锲而不舍不是孔子说的。是荀子说的。
44、夫达也者，质直而好义。
45、其中，孔子任人唯贤的人才观，冲破了宗法制度任人唯亲的禁锢，从贵族以外的其他阶层中选拔任用德才兼备的贤才，使大批有能力的下层百姓有机会进入到参与社会管理的政治精英阶层，这是了不起的贡献。
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