1、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”和其回答“I’mdoingthedishes/….”。
2、一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名同学背对这位同学，猜一猜自身正在干什么，全班同学问：Whatareyoudoing?猜的同学边做动作边用I'm_ing来回答。
3、教师准备本课时所需课件。
4、使同学养成热爱学习的好习惯。
5、五、教、学具准备：
6、写出动词短语的ing形式，指导书写和拼读。
7、看课件中的片造句或造句。
8、教学延伸：提供教学延伸内容和拓展活动，帮助学生更深入地理解和应用所学知识。
9、能过用Whatareyoudoing?询问他人正在干什么。
10、教师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，教师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告诉同学洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.
11、（一）、知识目标：
12、看课件中的片，回答问题。如：Whatareyoudoing?Iamwriting.(遇到不会答时，可播放课件中相应的录音。)
13、Singasong:Myfavouritemusic.
14、一、教学目标：
15、若是直接抄答案的，不建议发。若要，可快对作业。
16、教师准备卡片
17、Step5Homework
18、Step1Warming-upandRevision（热身互动，自然导入）
19、培养同学热爱生活的美好情感。
20、Step4Consolidationandextension
21、能过简单表述自身正在干什么，如：Iamcookingdinner.
22、教学方法：介绍教学过程中采用的教学方法和手段，如示范、讲解、讨论、练习等。
23、内容为本课时动词片和短语拼写，每次出一幅和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。
24、边做动作边找同学猜。
25、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。
26、Playaguessinggame.
27、教学重难点：指出每节课的教学重点和难点，帮助老师在教学中注重重点，针对难点做好讲解和引导。
28、难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连读。
29、教学内容：列出每节课的具体教学内容和步骤，包括引入、展开、反馈等环节。
30、教师回放课件内容，同学再次跟读。同时教师询问：Whatareyoudoing?鼓励同学说完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…
31、六、课时布置：一课时
32、同时教师要播放课件。
33、重点：掌握五个动词短语的-ing形式，理解下一节课的主要句型Whatareyoudoing?并能用Iam….来作答。
34、Step2PresentationandPractice(引入新知，操练巩固)
35、教师展示着动词卡片说：Icandrawatree.Now,Iamdrawingatree.边说边在黑板上画一棵树，并强调Iamdrawingatreenow.用彩色粉笔强调ing。鼓励同学做画画的动作，边做边说Iamdrawingatree/anle/….
36、如：read/write/draw/swim/fly（T:Wonderful!Let’sgoon.）
37、教师播放Let’slearn局部的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
38、Step3Practise
39、通过以上内容，可以帮助老师系统地编写四年级数学下册教案批注，使教学更有针对性和有效性。
40、教学过程：详细描述每个环节的具体操作和指导，包括师生互动、小组活动、板书内容等。
41、唱“I’m.I’m(cookingdinner).Thisis.Whatareyoudoing?”
42、（三）、情感态度：
43、T:：Boysandgirls.Here’saping-pong.Doyoulikeplayingping-pong.（做动作）Pleaselookatme?WhatamIdoingnow?（边托球边解释：现在，我正在干什么？）Youcanaskme:Whatareyoudoing?（拿词卡边领读边板书）
44、能过听、说、读、写动词短语和其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
45、Let’slearn
46、编写四年级数学下册教案批注时，可以考虑以下几点内容：
47、继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教师注意同学动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正同学的发音。
48、①GreetingandSingasong：《Icanhelp》.投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。
49、②Game：Actandguess
50、课时编号和名称：确保每个教案都有清晰的课时编号和名称，便于老师和学生查阅。
51、cookdinner/drawpictures./dothedishes./answerthephone/readabook
52、教学目标：明确每节课的教学目标和重点，指导学生在本课中要学到什么知识和技能。
53、（二）、能力目标：
54、四、教学重、难点：
55、教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，指出优点和不足之处，为今后的教学提供参考。
56、七、教学过程：
57、教学评价：合适的评价方式和指标，用于评价学生的学习效果和教学质量。
58、Listentothetape.Listen,pointandrepeat.
59、做自身力所能和的家务活动或课外运动，边做边用动词-ing的形式来说
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