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叶圣陶二三事中含义丰富的句子品析-44句优选

把记忆留给回忆 ≈ 发表于:2024-06-09 点击:61

叶圣陶二三事中含义丰富的句子品析

1、第二部分(2至9):写叶老待人宽待己严;

2、写了叶圣陶宽以待人、严以律己的品德。

3、第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

4、《叶圣陶先生二三事》中的过渡句为“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”。

5、第三部分(第3-6段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

6、第一部分(1):写叶老逝世我深感悲哀;第二部分(2至9):写叶老待人宽待己严;第三部分(10):写学叶老为人,学叶老为文。这篇课文通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思敬仰之情。

7、第四部分(第7-10段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严。

8、第三部分(10):写学叶老为人,学叶老为文。这篇课文通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思敬仰之情。

9、(3)、写作言文如一

10、(3)第五自然段:复信;

11、(1)、文字往来谦和待人

12、严以律己方面:

13、第一部分(第1段):谈写作本文的缘由和选材。

14、文章开篇言简情挚,写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜,那“繁碎而响亮”的鞭炮声,在作者的感受里,是悲上加悲的,接着回忆第一次见到叶圣陶先生,是在他领导下知编写课本。这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品,及前辈对他立德为高的评价,联想《论语》对君子的定义,作者切实感到“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确道是人之师表”,这是对叶圣陶先生的总论。接下来,作者回忆了与叶圣陶交往中的一些事。

15、作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。

16、文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。

17、叶圣陶先生二三事指的是

18、宽以待人方面:

19、本文所叙事情虽小,但是小事情见大品格;所忆的内容多且杂,既写作者亲身感受的事,也有内他人的转述和评价,因主旨统摄,并不觉得散乱,人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。行文沉稳容平和,质朴蕴藉,平静的叙述中充满感情,评说随叙述自然生发,援引议论精要庄重,之间承合自如,这是大家的境界

20、从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严;详写叶圣陶先生为人宽厚的一面;叶圣陶学习和仿效叶先生品德的思考。

21、《叶圣陶先生二三事》的中心主旨是通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。

22、(5)、重语文求完美

23、(4)、文风倡导简洁

24、怎能不叫他感念至深呢?

25、(2)第四自然段:送客;

26、叶圣陶先生二三事,三个部分

27、这两件事,写出叶圣陶对人对事的态度,既谨严认真又诚恳谦逊,教人不由生出敬重的感情。接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一些言行。虽然是生活中的小事,留给作者的印象是深刻的,温暖的。譬如他去看望叶老,老人家要一送再送,要穿门越阶,鞠躬致谢,直到目送他上路,才转身回去;叶圣陶晚年已不能起床,对来访者还是要举手打拱,连声致谢。

28、这句话总结了上文叙述的叶圣陶先生“宽厚待人”的几个例子。同时该句开启了下文对叶圣陶先生“严于律己”的人格特征的描述,由下一句“他还有严的一面,是律己……”可知,该句起了承上启下的作用,是过渡句。

29、叶圣陶先生二三事中的七件事是从叶圣陶先生待人宽、律己严两方面讲述的。

30、“叶圣陶”点明了文章的写作对象,“先生”体现了对叶圣陶的尊敬,“二三事”表明叙述的不止一件事,交代了文章的写作内容。

叶圣陶二三事中含义丰富的句子品析

31、(4)第六自然段:会上发言。

32、《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章,出自他的作品《谈文论语集》。2017年本文入选人教社新版七年级下册语文教材第13课,课文由杨波朗读。

33、(1)第三自然段:修改文章;

34、第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动”。先写了吕叔湘先生曾经说过的一件事,就是叶圣陶给他的文章描标点,让他受了教育。接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。叶圣陶是苏州人,写作时坚决要用普通话,可是自己觉得没有把握,便请作者帮他修润,作者感于前辈的恳切,就遵嘱直接改了,但若一两处叶老认为可以不改,反要去再征得作者的同意。

35、这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情

36、第二个方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面,还有严的一面,那就是律己、正心、修身。他不仅做人这样,在做学问和使用语言上,也是一丝不苟,能以身作则。作者引用叶圣陶多次说过的用语主张:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”叶圣陶在写作方面追求明白如话,写出来要让人看得明白,他心里装着的是读者。叶老还常提到“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行”,说的是行文要力求简洁,不累赘拖沓。这些主张是叶圣陶针对现实中的不良文风(有些人“宣扬朦胧”,还有些人“应简而偏偏要繁”)提出的。不仅在用语方面,凡写作的方方面面,叶圣陶都认真至极,求妥帖和完美,文中也都予以列举,也正是这些小事才细致入微地表现出叶圣陶的学术态度和风范。

37、尤其在课本中“做”和“作”用字体例不统一的问题上,叶圣陶从发现问题,到提出解决办法,再到监督执行,不吝心力去推进,其重视语言使用的规范性,表现出一名语文教育家的社会责任感,值得后人细细揣思和学习。

38、外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。

39、(2)、日常交往守礼敬人

40、文章中主要写了叶圣陶先生以下几件事:

41、《叶圣陶先生二三事》文中分为三个部分,第一部分(1):写叶老逝世我深感悲哀;

42、这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。

43、更让作者感动的是,20世纪70年代中期,他去拜访叶圣陶不遇,第二天就接到叶圣陶的信,信中叶圣陶为不得见深表悔恨,又从留言地址推测他境遇窘困,而感到悲伤难过。在那个特殊年月,叶圣陶对作者这样一个落魄的人如此情重!

44、“躬行君子,则吾未之有得”,“学而不厌,诲人不倦何有于我哉”,“不耻下问”,“己欲立而立人,己欲达而达人”


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