五年级读书笔记10篇
1、作者将它看到的水田里的白鹤勾勒出来,像一幅水墨画一样,作者有看到清晨他在小树上站立,感受到了一种悠然自得的感觉,作者又看到他在黄昏时分,在空中低飞的场景,感受到了大自然给与我们的恩惠,让我们可以亲近大自然,感受到生命的意义.
2、读书笔记大全3这本书讲的是一个14岁的少女苏菲某天放回家,发现了神秘的一封信。--你是谁?--世界从哪里来?就这样...
3、凭一颗晶莹的泪，将流不完的伤悲，流不尽的心碎，在人间化成飞灰，又有谁信手拈来谈笑，又有谁会在我的故事里留下他的眼泪？
4、金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金黄色的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。
5、在这个假期里，我读了《简爱》这本书。书中的主人公简爱有着一颗高尚的心灵，它那顽强的精神常常打动我，是我迫不及待的几乎一口气读完这世界名著。
6、我从未被那些微不足道的事情所困扰，无论是蜜蜂还是树木，是鲸鱼还是田螺。
7、夏天来了，小花园里的花苗苗争着开出了美丽的花儿，红色的、黄色的、粉色的、紫色的、白色的、五彩缤纷，好看极了！
8、看着这件全世界没有第二个的宝物，他眼睛发直，说不出话来。
9、读书就是我的娱乐。我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍就是按照必要，不倦不厌。
10、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
11、有一年冬天，一连下了十多天的雪，王小二的母亲生病了，郎中面带难色说：“一定要用一斤重的鲜活鲤鱼做药引才能治好病。”
12、那五句就随自己爱好而为之足矣，喜欢名人名言就摘名人名言，喜欢哲理小句就摘小句，喜欢美句那就来景语等即可
13、寒假里，我读了《中国民间故事》这本故事书，书中故事富有神奇色彩，历来是人们所喜欢的，可谓家喻户晓，耳熟能详，这此民间传统故事，让我感受到中华文化源远流长。《王小二卧冰求鲤》讲在很久以前，有一户姓王的人家很穷，母亲靠帮人缝补衣服，儿子王二小帮人放牛、打鱼、捉虾为生。
14、选用无污染的青壳龙虾秘制而成，有微辣、咸鲜两种口味，另外木桶醉香蟹和木桶酱骨田螺鸡也不错。
15、结论一项通过干预来降低日本血吸虫病从牛和人到田螺的传染，进而降低该疾病的传播的综合控制策略是非常高效的。
16、日本血吸虫可以引发包括人、畜、田螺在内的感染，在中国是地方病的一个重要因素。
17、我从作者的描写中也感受到了一副水墨画,一首散文诗,一片祥和的场景,真的是一个好的文章,我要把它背下来,多多体会,也融入到自己的作文中.
18、五年级白鹭读书笔记：
19、简爱自幼母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。之后，她进了孤儿院，一个朋友也没有，院长很坏，她让简爱擦桌子。拖地。稍微碰了一下，他就要打简爱，简爱受尽了磨难。
20、今天开启暑假预习第一课《白鹭》,这篇文章的作者是郭沫若,文章描写了作者眼中的白鹭的样子.郭沫若眼中的白鹭是一首精巧的诗,它太符合作者心目中的样子了.作者看出了白鹤的魅力所在,他雪白的蓑毛,它流线的身形,它铁色的长喙,青色的脚,都刚刚好符合作者心中诗的样子.
21、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
22、春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。
23、在干预期间，我们发现居民感染该血吸虫病的情况有所变化，测定了田螺的血吸虫感染率，用小鼠对湖水的感染性进行了测试。
24、如果说四季是一首歌，春天就是最动人的乐章；如果说四季是一幅画，春天就是最亮丽的色彩；如果说四季是一朵花，春天就是最美丽的那一瓣。春天的味道是丰富多彩的，我感悟到了许多许多。
25、当地居民喜欢边吃田螺边赏满月，他们认为，中秋吃田螺对眼睛大有益处。
26、于是，王小二在冰封雪地里，不能凿掉冰块，怕把鱼吓跑，只有脱掉衣服躺在冰面上要用体温把冰焐化，寒冰刺骨，王小二冻得不一会儿就失去了知觉，他的行为感动了上天，感动了神仙，神仙帮他捉到了一条鲤鱼，王小儿感过神仙后，马上回家治好了母亲的病。
27、我们做事不应该空眼其大而不屑其小，它会使我们变的好高务远，不切实际；也不应该念其粗而忘其细；而应该脚踏实地，粗中有细，完成任务。
28、五年级读书手写笔记一般包含词语的摘要，段落的摘要以及个人的感悟三部分，所以在读书的时候我们可以引导孩子从认识和了解词语以及学习优秀的段落开始，并且引导孩子们进行思考，在读书的时候可以把自己的观点写下来，并且写下自己对整篇文章或者整本书的理解。
29、摘抄笔记呢，老师安排的目的是让咱提高文学素养，模仿做文章，学写文章，累高文学底蕴等等，我建议你这五篇摘抄由名家名作到一般美文美篇渐次来积累，学以致用练一篇自己的接地气的文章来。
30、（1）螺壳色泽清亮，曲线流畅，格外漂亮。（暗示田螺姑娘的人美心美）
五年级读书笔记10篇
31、（2）自从养了这个田螺，阿端不再觉得孤独。清晨他挑水回家，把清水倒入水瓮，总要静静看那田螺一会，看够了，对它说：“田螺，我要出田去干活了。”黄昏他扛着锄头回来，也要先到水瓮边看看，告诉那田螺说：“田螺，我回家了。”（暗示情节发展，阿端和田螺的感情建立。）
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