养成教育的其他说法
1、以有利于指导学生健康成长为目的，深入开展中小学生行为规范的养成教育。
2、养成教育认知：中小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。
3、“六大主题教育”指的是（即：养成教育、欣赏教育、关爱教育、感恩教育、幸福教育、智趣教育），我认为需要搞清下列三个方面的问题：
4、这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对中小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。
5、①“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
6、养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。浸淫于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓——大成模型，填补了国内外人文教育的空白。
7、养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育。就是“按照一定的目的长期地教育和训练”，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。
8、④养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。浸淫于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓——大成模型，填补了国内外人文教育的空白。大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个部分，以生命进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。从这几个方面着手写就可以了。
9、同，指苟同，一模一样。
10、从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。
11、养成教育分为以下几类:
12、一句话，就是
13、“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。
14、可以把“六大主题教育”的宗旨表述为：
15、倡导欣赏教育、关爱教育、感恩教育、幸福教育的目的是营造和谐的人际氛围、和谐的校园环境。
16、所以，良好的养成教育，能让孩子尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
17、国家强调构建和谐社会，这源于儒家“和为贵”的思想。“和而不同”、“求同存异”、和平共处、合作友善，和谐共赢，儒家提倡在均衡中化解矛盾,求得和谐发展。这既是国家与国家之间相处的原则，又是人际交往的原则。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
18、②养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
19、。感恩、关爱、欣赏、幸福教育的核心是为了提高心理素质；养成教育是为了提高行为文明素质；智趣教育是为了提高智能素质和审美素质等。就是把“六大主题教育”作为学校教育的一个理念（办学理念、育人理念）、一条原则（作为一条教学教育原则来贯彻）、一种方式（以此方式来人际互动）、一项内容（融入课堂教学的内容之中）。
20、广义的养成教育包括养成阳光心态、良好个性、文明行为三大方面。包括养成感恩致谢的习惯、养成欣赏赞美他人的习惯、养成热忱关爱他人的习惯、养成感受分享幸福的习惯、养成以趣启智、风趣幽默的习惯。
21、③养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。
22、推进素质教育
23、我国针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。具体一些做法如下。扩展资料：教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。
24、养成教育就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个部分，以生命进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。
25、养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，以及对语言习惯、思维习惯的培养。
26、（1）养成“守公德”的好习惯：仪表整洁，衣着庄重朴素，身心健康，开朗乐观，积极向上；尊重和关爱他人，能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到长辈、同学能主动问好，能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人；遵守校规校纪，诚实守信、爱护环境，爱护公物。
27、三养成”教育内容如下：
28、（3）养成“爱劳动”的好习惯：初步了解必要的劳动基本知识，有良好的劳动习惯和具有一定的劳动技能，自觉遵守《中小学生守则》和中、小学生《日常行为规范》，用实际行动爱清洁，讲卫生、勤劳动，在各项活动中长期起到模范带头作用。
29、我们的和谐校园是整个和谐社会的一个细胞。
30、我们需要的是热烈而又镇定的情绪，团结而又和谐的氛围，高效而有秩序的工作。
养成教育的其他说法
31、和，有着非常丰富的内涵。和平，和泰，和善，和解，和睦，和谐；温和，平和，谦和，宽和，协和。所谓和为贵，是多样性的统一，是人文生态意义上真善美的凝聚。
32、抓好“四种习惯”的养成，即学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯。
33、我们的目标，是想造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种良好局面，以利于加快学院的科学发展，较快地实现创建一流职业技术学院的最终目标。
34、“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
35、（2）养成“勤学习”的好习惯：将学习视为己任，学习兴趣浓厚，学习目的明确，学习态度端正，有较强的学习能力并掌握有效的学习方法。
36、养成教育主要指养成良好的行为习惯。从“弟子规”等传统文化中吸取一些良好的行为规范作为养成教育的内容；把感恩、欣赏、关爱、幸福作为心理健康的素质来养成，把智趣教育作为一条教学原则来实施。
37、六大教育是指：养成教育、欣赏教育、关爱教育、感恩教育、幸福教育、智趣教育。
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