礻字旁的字与什么有关课件
1、C、教师范读。
2、教学流程
3、第一课时
4、一株花踮起脚消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱您好
5、疲倦小院枝叶休息唱安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿
6、认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
7、五、作业
8、齐读课题
9、大家在演示PPT时，由于内容比较多，为了提醒自己每页要重点讲解的内容，一般都会把提纲、摘要写在页面的备注里，但是演示ppt时，只想自己能看到备注信息，不想听众看到，其实ppt自带了这个功能，但是有的电脑需要配置一下才可以实现。
10、三、生字书写
11、（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
12、一、课前复习
13、展示读文：指名读【引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价】
14、（4）学习第5小节
15、【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】
16、接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”
17、设计理念
18、第二课时
19、齐读课文，读准字音。
20、领读：“老师，老师，”
21、【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点】
22、了解紫丁香这种植物。
23、扩词练习【指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】
24、（4）指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】
25、学生开火车读课文中相关词语。
26、【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】
27、（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注】
28、A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
29、教学设计
30、认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。
礻字旁的字与什么有关课件
31、（2）同桌交流自己的识记方法。
32、《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
33、（3）学习第4小节
34、学习2—5小节
35、在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书“感谢老师挂牵”，指导学生做好批注】
36、指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。
37、把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页
38、（1）教师板书，学生对课题质疑。
39、B、指名朗读第二小节。
40、（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】
41、【课件示紫丁香的图片】
42、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。
43、识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
44、我们栽下一株紫丁香,
45、教学目标
46、《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
47、打开要演示的ppt，在菜单栏中找到“幻灯片放映”菜单选项，继续在“幻灯片放映”菜单选项中找到二级菜单“从当前开始”，点击打开ppt当前页面的放映模式。如果是从个人电脑投影到其他显示设备，此时可见，个人电脑显示的内容和投影到投影显示屏上的内容完全一样。
48、【强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练】
49、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
50、接读：“老师，休息吧……”
51、让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
52、B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支吧！【男女生分别读】
53、二、学文过程
54、让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;
55、【注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导】
56、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
57、教学重难点
58、（5）领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】
59、（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
60、培养学生尊敬教长的思想。
礻字旁的字与什么有关课件
61、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
62、课题质疑
63、如果是笔记本，直接在链接完投影后，通过键盘的“Fn”键+“投影”键，将屏幕拓展到投影用的显示器。
64、学生自选词语进行造句练习。
65、同桌互读课文，读准字音。
66、二、初读课文，识记生字
67、多媒体课件
68、四人小组为单位有感情地背诵《一株紫丁香》。
69、让满树盛开的小花感谢老师挂牵;
70、领读：“老师——”
71、（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以颂美好的事物，下面我们一起来欣赏曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。
72、识记生字
73、学习第1小节
74、齐读课文，思考：文章讲了什么内容？
75、学生交流书写方法，教师示范，学生书空。
76、A、“疲倦”是什么意思？
77、正确、流利地朗读课文。
78、课件示本课生字，学生拼读。
79、四、生字、词语巩固
80、（3）学生汇报、交流。
81、接读：“绿叶在风里沙沙……”
82、领读：“夜深了，星星困得眨眼，”
83、（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。
84、领读：“老师—”
85、让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;
86、课件示生字,指名请学生拼读。【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】
87、学生朗读初步感知押韵的作用。
88、刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
89、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
90、接读：“就让它绿色的枝叶……”
礻字旁的字与什么有关课件
91、教学课时
92、或者直接在电脑桌面上，点击右键，在弹出的菜单栏中选择“属性”，在二级菜单中选择“属性”，勾选“将windows桌面扩展到该监示器上”。
93、引导学生自主找出相同的韵母“an”。
94、自读课文，标注小节。
95、打开及配置步骤：
96、出示本课生字组成的句子，指名读。
97、如果没有篮框内显示的“显示演示者视图”，像红框内所示这样，则需要进行设置，才可以显示。
98、（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注】
99、（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。
100、A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
101、设置完成后，还需要回到要播放的ppt上，选择菜单“幻灯片放映”，再选择菜单“设置放映方式”，在弹出的菜单页面上，“多监视器”之“幻灯片放映显示于”，勾选“监视器2”，再勾选上“显示演示者视图”，即可完成设置。
102、在打开的放映模式的页面上，点击鼠标右键，出现如图所示选项，如果有蓝框内的“显示演示者视图”，则在演示者电脑上显示的是带备注内容的页面，在投影显示屏上则是不带备注内容的ppt页面。
103、A、“夜夜”在这里是什么意思？
104、（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？
105、【教师重点指导“、您、牵”三个字的书写】
106、四、作业
107、课件示文中词语并请学生拼读。
108、指名请学生读课本27页的词语。
109、B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？
110、【什么时间？谁在做什么？】
111、介绍紫丁香的相关知识
112、（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。
113、《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
114、教师介绍押韵这一语文知识。【诗中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。】
115、B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。
116、齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？
117、接读：“满树盛开的花儿……”
118、教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
119、领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”
120、学生练写，教师指导
礻字旁的字与什么有关课件
121、（3）集体交流
122、（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
123、指导背诵
124、（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。
125、C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。【板书“伴随老师梦乡”，指导学生做好批注】
126、一、谈话导入
127、（2）学生根据课件提示试背课文。
128、三、语文小知识
129、以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。
130、教学准备
131、如果是台式机，键盘并没有直接双屏投影的快捷键，就需要按照，在我的电脑桌面上，点击鼠标右键，在弹出的菜单栏中选择“属性”，在二级菜单中选择“属性”，勾选“将windows桌面扩展到该监示器上”。再进入ppt，按照步骤5所示的同样步骤进行设置即可。
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