美术老师格言

1、备课不敢马虎

2、我有一位学弟，他说我是一味甘草。我问为什么，他说，甘草有三种特性，你跟他很像。几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。

3、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。

4、总之，它无所不能，真是我的好帮手啊！它的用法很简单，只要你拿着它，它就能帮你写出你想要的东西。每次看到这枝逐渐变短的铅笔，我不由自主的想到如果没有铅笔，那我就完成不了老师的作业，也不能绘出精美的图案，如果没有铅笔……。

5、无双：工作!有时候会有人问我，如何进行提升，我的答案很简单，工作本身就是很好的训练和提升途径。因为，一来游戏行业大多加班加点十分辛苦，回到家已没有时间精力去做更多的练习；二来通过工作，可以获得大量的经验和知识，与同事的交流也可以很好地改善自身的不足。依赖闭门修炼其实不现实，除非是天赋异禀、悟性极高的人。

6、——毕加索4.艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。

7、做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人

8、我经常看到这样的现象：某某学生，为了引起老师的关注而故意犯错误。有一年，我班里一个小男孩，上课时总和同桌发生纠纷，每次被发现就嬉皮笑脸地望着我。于是我经常找他回答问题，读读课文，还收作业。不久他就和我亲近起来，后来我稍加引导，他的小毛病就都改正了。

9、张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。”

10、它的颜色是深绿色的，在深绿色表面还镶着一些竹叶，其中一枝竹叶的旁边还刻着几个黄色的字，里面就是一根普普通通的铅心。

11、其实，每个学生，不管是高年级还是低年级，不论是男生还是女生，都十分在意老师是否注意他。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。

12、课堂尽量生动一些，不要太死板，可以想一些有趣的游戏，但是觉得工作量大的话可以不做。

13、教育的第二个名字是“激励”，我深感激励的巨大作用。因为我从小就是在老师的激励下逐步成长的。

14、人生就像顺小河漂流的软木塞。——雷诺阿

15、教育有“说服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。

16、秘诀二老师要有点孩子气，童心不泯

17、年，我刚评特级教师不久，一次研讨会上有位老师说：“有人就备好了两节课，到处教，不算本事！”同事们目光都转向我。这位老兄语言够刻薄，我也完全理解他的心态，站起来对发言的老师一笑，说：“这位老兄显然是在说我的。感谢你的提醒，作为一个特级教师，我是应当努力上好每节课。”落座不久，有人递我一张纸条，上书“雅量”二字。

18、二、选择适当的时机展示老师的实力，让学生对老师产生崇拜感

19、穿戴不敢随便

20、你用它一次，它的寿命就会缩短一些，它内心仿佛在说：“亲爱的小主人，用吧！用吧！你把我用完了，我就能完成作为铅笔的使命，这也是我最大的心愿——帮助别人，自已才能幸福。”铅笔这种舍己为知识的精神深深地感动了我，我不禁联想到现实生活中，具有这种舍已精神的人，有为解放全中国而英勇牺牲的革命先烈；有为挽救落水儿童，而献出自已年青生命的好青年；有为教育下一代累倒在讲台上的好教师，有……这种事例太多了，举不胜举，这里我想用两句诗作为本文的结尾，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

21、——塞尚6.我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。

22、“温”是所有学生对老师的第一期盼。

23、拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。

24、外师造化，中得心源。——张躁

25、态度不敢生硬

26、秘诀一让每个学生都感到你喜欢他

27、童心不泯的标志之二，就是“孩子气”。我带学生郊外游玩，像个“孩子王”似的，带着他们玩小孩子的把戏，我完全就是一个孩子，沉浸在其中，忘记了自己是一个老师。

28、字迹不敢潦草

29、其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作；一个微笑；一句话；一件小事；一件小礼……总之，一定是“行为”。

30、你用它一次，它的寿命就会缩短一些，它内心仿佛在说：“亲爱的小主人，用吧！用吧！你把我用完了，我就能完成作为铅笔的使命，这也是我最大的心愿——帮助别人，自已才能幸福。”

美术老师格言

31、我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习.——马蒂斯

32、要做一位学生喜欢的美术老师有几点必不可少:1，自身专业素养的不断提高，只有不断储备自己的知识，才能让学生真正的对你仰望。2灵活的课堂教学模式，不但可以丰富课堂教学，还能激发学生的学习兴趣，比如户外写生活动。3适当的组织学生参加公益体验以及绘画比赛活动，让学生在活动中获得认同感，把课堂知识融入生活。

33、那些风花雪月的故事，是用铅笔勾勒出的梦幻，在青春岁月里肆意驰骋着想象，任由时光的橡皮不停地擦，依旧抹不去曾经激情飞扬的印迹。幸福常常是与泪水相伴的，就算被风干之后，泪痕里.

34、十几年的教学实践，让我深深地体会到，要做一名学生喜欢的老师不容易。我问学生：“

35、要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。

36、——雷诺阿3.美术是揭示真理的谎言。

37、朱峰：你画的越多，也就画的越好----这是已经获得验证的事实。

38、疯狂的青春就像有强迫症的人写错的作业，总想重来一遍将其改正，但若是真的用铅笔写来方便改正，手一抹就消失了。

39、——毕加索5.应从习作中寻求快乐。

40、秘诀四学会正确激励学生

41、我曾经认为像皮擦和铅笔是世界上最完美的搭配，因为铅笔犯错了，橡皮可以无止境的包容，可是铅笔还是会伤害了白纸。就像一段甜美的爱情，出现了一道裂缝，无论如何也修复不了。

42、行动不敢落后

43、——马蒂斯10.人不可有傲气，但不可无傲骨。

44、它的颜色是深绿色的，在深绿色表面还镶着一些竹叶，其中一枝竹叶的旁边还刻着几个黄色的字，里面就是一根普普通通的铅心。虽然这只是一只小小的铅笔，但它能帮我完成老师布置的作业，还能帮我绘出多姿多彩的美术作品。

45、——塞尚7.一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。

46、激励要针对。所谓“针对”，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以“放大”，二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点，使其日渐增长。

47、打瞌睡的时候我会问他们是不是中午没有午睡，他们会感觉到我们的关心，然后会很真诚的回答我们的问题，这时候我们就要做一些小游戏来让他们的神经兴奋一些。当他们乱涂乱画的时候，其实对于小朋友来说，他们看到的世界和我们是不一样的，他们会觉得天空上会有小鸟的鸟蛋。哈哈