子字组词有哪些?

孩子。苗子。炎黄子孙。童子 胖子。对子。把子。样子。面子。公子。日子。男子汉。种子。梅子。点子。屋子。本子 母子。儿子。父子。夜猫子 男子。亲子。个子。格子。沙子。椅子。根子。孙子。子孙

1.古代指儿女。现专指儿子 组词：妻子 2.人的通称 组词：男子 3.古代对男子的尊称 组词：孔子 4.古代贵族五等爵位的第四等

1、孩子[hái zi]儿童：小～。男～。2、样子[yàng zi]形状：这件衣服～很好看。3、日子[rì zi]日期：这个～好容易盼到了。 4、儿子[ér zi]男孩子（对父母而言）：二～。人民的好～。5、种子[zhǒng zi]显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮、胚和胚乳三部分。种子在一定条件下能萌发成新的植物体。革命的～。

电子书、种子、狮子座、双子座、独生子、孔子、西门子、柚子、风信子、王子、兔子、河南坠子、孔夫子、决明子、橙子、君子兰、柿子、狮子、孙子兵法、老子、尺子、黑子、红娘子、贞子、孟子、太子、鞋子、海子、孢子

子组词有哪些词语有哪些?

子虚乌有、孔子、庄子、天王老子、子不教父之过、学子、孩子、孙子、小子、教子有方、工农子弟兵、弟子、天子、皇子皇孙、徒子徒孙、官宦之子。

汉字子的组词有：子孙满堂、老子、儿子、孙子、女子、子女、桌子、椅子、柜子、子弹、子宫、小孩子、子弟学校、子母子俩、父子俩、锤子、子母被……

1、子字的组词：子孙、子弹、子侄、子叶、子房、子鸡、子部、子细、子城、子口、子音、子堤、子埝、子实、子婿、子目。 2、子，汉语一级字，读作zǐ或zi，最早见于甲骨文，其本义是婴儿，引申指儿女，又引申特指直系血统的下一代男性、女儿、太子等，又泛指人、臣民，还有十二地支的第一位、结果实等含义。

子字可以组的词语很多，比如孩子，天子，蚊子，狮子，两口子，过日子，等，还有很多，我们可以通过汉语词典查一下看看自己想了解的词语。

子字如何组词?

孩子、样子、日子、儿子、种子、沙子、本子、男子 “子”的基本含义为儿女，如：子女、子孙；引申含义为植物的果实或动物的卵，如：鱼子、种子。在读作zi时，“子”字多附加在名词、动词、形容词后，具有名词性，如：旗子。 在日常使用中，“子”字也用作对人的称呼，如：男子、妻子。在古代也表示对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人为孔子、先秦诸子。

可以组女子，儿子，父子，夫子，子女，子叶，叶子，皮子，石子，沙子，瓜子，口子，果子，尺子，长子，小子，太子，男子，李子，子午，句子等，尽量用学过的字组词。

组词造句，孩子们，孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。 2、孩子们向老师投去渴求的目光。 3、孩子们在草地上欢乐地跑来跑去。 4、孩子们一个个天真活泼，多么可爱！

组词:子弹，子女 造句 子弹刺溜刺溜地从他耳边擦过去。子弹打在人身上，有一种枪枪入肉的厚重感。战场上，子弹是躲不掉的。

子字的组词有：鼻子、蛟子、国子、稻子、秸子、盌子、毡子、埯子、辱子、撒子、冒子、子个、养子、梳子、兔子 子字的读音是：zǐ 子字的部首是：子 子字的笔画是：3画 子字的其他组词有：儿子ér zǐ、子孙 zǐ sūn 、臣子chén zǐ、妃子 fēi zǐ、妃子 fēi zǐ 子字的造句有：（1）我们一家子围着餐桌，吃了顿热气腾腾的火锅。（2）鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。（3） 他们那一家子都是极其自高自大的不折不扣的傻瓜！（4）一场突如其来的灾难让这一家子陷入了绝境。（5）为了养活这一家子，左支右出，疲于奔命，已感到自顾不暇；对你的事纵然有心相挺，实在也爱莫能助

子孙 相关例句 1.为了留给子孙一片干净的土地，我们应该加强防治公害的工作。 2.植树造林是一件造福子孙后代的大事。 3.我们都是血脉相连的炎黄子孙。

组词造句：个子4, 别看她个子瘦小,干起事来却泼辣得很。 5, 他个子不高,身上穿着制服,头发梳得很柔顺,说起话来其应若响。

组词是孩子，字体。 造句 那孩子真的是一个小淘气。 没有人跟我的孩子一起玩。 他在学校里与其他孩子都很好相处。 这些淘气的孩子，把所有的玫瑰花蕾都摘掉了。

子字的组词有：鼻子、蛟子、子女 七、父母在子女心目中威望越高，对子女影响越好。 八、他屏弃了妻子女儿,逃往国外。 九、由于家庭娇惯，有些独生子女比较任性。 十、父母要关心子女的学习和生活。 十一、父母与子女是唇齿相依的关系。 十二、清苦的生活有利于子女的健康成长。

子字的组词有哪些?

官子；肚子；公子；脖子；被子；裤子；车子；房子；狮子；豹子；儿子；孙子；饺子；栀子；侄子；质子；稚子；鸽子；天之骄子；花花公子；诸子百家；智子；房子

子字可以组成的词语:儿子 妻子 被子 望子成龙 炎黄子孙 凡夫俗子 王子 样子 男子汉 弟子 房子 孺子可教 孩子 鞋子 孩子 蚊子 徒子徒孙 子子孙孙 君子之交

叠被子 dié bèi zǐ  释义: 是军人的“基础格式化” 仙子 xiān zǐ  释义: ①仙女。②泛指仙人。 速冻饺子 sù dòng jiǎo zǐ  释义: 将包好的饺子经过速冻以达到冷藏，可以随时食用的一种食物。饺子是受中国汉族人民喜爱的传统特色食品，是每年春节必吃的年节食品。饺子相传是中国东汉河南南阳医圣张仲景首先发明的，在中国许多省市也有冬至吃饺子的习惯。 原子核 yuán zǐ hé  释义: 原子的组成部分，占据着原子的核心位置。带正电，是质子和中子的紧密结合体，占有原子的绝大部分质量。大多稳定，不稳定的原子核能放出射线，并衰变成另一种元素的原子核。 子孙 zǐ sūn  释义: 儿子和孙子，泛指后代。 子女 zǐ nǚ  释义: 儿女。

孩子、样子、日子、儿子、种子、沙子、本子、男子 “子”的基本含义为儿女,如:子女、子孙;引申含义为植物的果实或动物的卵,如:鱼子、种子。在读作zi时,“子”字多附...

“子”字的组词有哪些?

组词是子女。 造句 人们通常认为，他们的子女寻求那一代不相干的帮助，我们却能够蔑视他，因为我们希望我们能够超越他。 对这个星球来说，你我能够做到最大的坏事，就是养育子女。

孩子、孙子、孔子、孟子、荀子、庄子、老子、佛教弟子、吾子、儒家学子、臣子、教子有方、子虚乌有。 嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。 君子好逑。

儿子，孩子， “子”的基本含义为儿女，如：子女、子孙；引申含义为植物的果实或动物的卵，如：鱼子、种子。在读作zi时，“子”字多附加在名词、动词、形容词后，具有名词性，如：旗子。 在日常使用中，“子”字也用作对人的称呼，如：男子、妻子。在古代也表示对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人为孔子、先秦诸子。

子弹，子宫，子夜，子孙后代，儿子，女子，男子，种子，茄子，梯子，果子，叶子，兔子，丸子，猴子，孙子兵法，车子，位子，帽子，鞋子，燕子，珠子

组词是子女。 造句 我们子女应该孝顺自己的父母，这样才能够让父母安享晚年。 他煞费苦心的教育他的子女，只希望他们有所成就，

子字只有一个读音zǐ。子组词有：孩子、样子、日子、儿子、种子、沙子、本子、男子、胖子等。一、孩子 [ hái zi ] 小孩，儿童。亦指儿子；子女。 二、本子 [ běn zi ] 1、书本。 《朱子语类》卷十四：“初看须用这本子，认得要害处，本子自无可用。” 2、指用成沓的纸装订而成的簿子。 《儒林外史》第三四回：“‘小弟为泰伯祠的事，奔走了许多日子，今已略见规模，把所订要行的礼乐送来请教。’袖里拿出一个本子来递了过去。” 3、脚本。 清·蒋士铨《临川梦·花庆》：“昨日看见苏州传来一个本子，不知是谁将你的《牡丹亭》删改了许多。” 4、指书的版本。 《二十年目睹之怪现状》第一回：“只见书面上粘着一个窄窄的签条儿……翻开第一页看时，却是一个手抄的本子。”

子女 相关例句 1.老爷爷立有遗嘱，免得百岁以后，子女为遗产闹矛盾。 2.教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。 3.我们应该珍惜与父母、与子女亲近的时间，因为好时光稍纵即逝。

组词造句：个子1, 当初爷爷奶奶靠微薄的工资养育四个子女，日子过得很艰难。 2, 不费吹灰之力，大个子张刚就把这张课桌举了起来。

组词造句：个子 字体11, 他个子高,头脑敏捷,身手灵活,很适合篮球和排球运动。 12, 矮个子的眼光盯着自己的指甲，然后，怡然自得地开始咬指甲了。

1、子字开头的组词：子孙、子弹、子侄、子叶、子房、子鸡、子部、子细、子城、子口、子音、子堤、子埝、子实、子婿、子目。 2、子，汉语一级字，读作zǐ或zi，最早见于甲骨文，其本义是婴儿，引申指儿女，又引申特指直系血统的下一代男性、女儿、太子等，又泛指人、臣民，还有十二地支的第一位、结果实等含义。

组词造句，孩子们，孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。 2、孩子们向老师投去渴求的目光。 3、孩子们在草地上欢乐地跑来跑去。 4、孩子们一个个天真活泼，多么可爱！

梅子、房子、个子、屋子、沙子、日子、面子、对子、燕子、石子、蚊子、格子、点子、男子、胖子、样子、孩子、把子、种子、苗子、儿子、贝子、尺子、童子、母子、虫子、亲子、鼻子、公子、父子、本子、子孙、银子、椅子、钉子、孙子、坛子、兔子、句子、猴子

组词造句：个子 子女 14, 森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。 15, 我身上连一个子儿也没有了，真是囊空如洗了。

子字的组词有：鼻子、蛟子、子女 例句 十六、独生子女不能娇生惯养,否则将来后患无穷。 十七、父母无权要求子女对自己百依百顺。 十八、所有父母对子女的爱，都是不容置疑的。 十九、我只盼自己的子女能饮水思源，不要忘恩负义

组词有句子，子弹，子宫，子夜 造句57、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。