1、上门辅导?利用家访或节假日进行重点了解。

2、以上是寒假小学语文辅导如何使低年级孩子学好语文的方法,是不是对你能带来很多激发呢.广大的家长可以借鉴文章内容,帮助孩子更好的学习语文.

3、要淡化内容,注意方法.

4、(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

5、(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

6、三、大纲要求：(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

7、辅导方式

8、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。

9、六、措施方法：1、加强建设班集体的凝聚力。

10、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

11、四、教材分析：四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

12、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

13、要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

14、四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。

15、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

16、根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

17、具体措施

18、如果让我给你制定计划，那就非常简单，那就是阅读，阅读再阅读。广泛的阅读不断充实自己语文内涵，不断提高自己的语感，不断丰富自己的语文知识。

19、为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

20、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

21、二、学情分析：本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。

22、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

23、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

24、语言学科的知识体系不是以线性或连锁的形式出现,而是像其他学科一样迅速上升.因此,语言学习从浅到深逐步进展,不是很严格,相对而言.根据以上特点,学习汉语不能封闭,不能机械学习.如果你用游戏的形式来识别汉字,练习以游戏的形式阅读,用平等的态度与你的孩子交谈,或者使用书籍、电影、商标、和、网络等,你可以轻松传授文化,也最大限度地发挥文化功能,为将来阅读奠定基础.

25、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

26、俗话说得好：“众人齐心，其力断金。

27、个体辅导?利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。

28、根据表达的需要，使用冒号、引号。

29、累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

30、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

31、能用简短的书信便条进行书面交际。

32、这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。

33、初步学会默读。

34、课外阅读总量不少于40万字。

35、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

36、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

37、稀释分数并培养兴趣.

38、从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

39、四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。

40、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。

41、五、工作目标：建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

42、学校的工作离不开家长的支持。

43、(努力就会成功)

44、这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

45、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

46、这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

47、因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

48、教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

49、七、工作安排九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。

50、如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。

51、这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

52、以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

53、加强后进生的转化工作。

54、本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。

55、十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。

56、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。

57、课外辅导,是对课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。

58、孩子能够学好语文也是小学学习中重要的一方面,很多家长希望孩子能学好语文,这也是孩子的学习任务之一.假期补习是很多父母都会做的一个选择,那么如何进行寒假小学语文辅导,使孩子的语文水平得到提高呢?

59、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

60、要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。

61、”班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。

62、加强对班干部的培养。

63、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

64、主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

65、学习修改习作中有明显错误的词句。

66、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

67、搞好各项班级竞赛。

68、(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

69、班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。

70、（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

71、学习略读，粗知文章大意。

72、十月：庆祝“国庆节”；建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。

73、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

74、而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

75、(语文就是天下)

76、因此后进生转化的工作，一定持之以恒。

77、一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

78、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。

79、（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

80、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

81、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

82、由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。

83、加强对培优补差的常规管理.。

84、元月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。

85、(四)口语交际1.能用普通话交谈。

86、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

87、根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行：

88、虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。

89、稀释数量,追求品质.孩子们不理解、不相信"数量到质变"的规律.因此,尽量减少机械的重复学习,例如用大动作复制单词,从头到尾复制文本,以及做无聊的海战术.低年级儿童的家庭作业数量略少,质量稍好,形式更新,味道更有趣,注重考虑孩子的和谐发展.

90、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

91、课堂辅导?授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。

92、既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

93、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

94、取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

95、同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。

96、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

97、用毛笔临摹正楷字帖。

98、（二）、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

99、课内习作每学年16次左右。

100、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

101、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处。

102、还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

103、这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

104、集体辅导?利用辅导课，解决集体存在的问题。

105、十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。

106、背诵优秀诗文50篇(段)。

107、来淡化知识,注重积累.

108、所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

109、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。

110、（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。

111、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

112、能对课文中不理解的地方提出疑问。

113、班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。

114、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

115、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

116、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。早读和晚自习下班要准时到位。

117、对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。

118、加强与家长的联系。

119、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

120、这是我们把握教学目标的依据。

121、可以么！，是不是太多啊？

122、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

123、凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。

124、“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。

125、用中文评估低年级的成绩,不关心识别几个单词,测试了多少分,最重要的是,在儿童的年轻心目中播撒喜爱中国文化的种子、不断积累学习汉语的感受和激情.对于低年级的孩子来说,"喜欢语言"比"学习语言"更重要.营造一种学习家庭语言的氛围,引导孩子远离形象文化,接近文化文化.父母应该与孩子一起阅读,一起学习,成为孩子的读者和领导者.新教科书选择了优美儿童的歌曲、童谣、童话故事、寓言片、故事作为教科书内容,不仅大多数孩子喜欢阅读,如果父母也能表现出对孩子们的浓厚兴趣,这种兴趣会相互感染无疑成为孩子喜爱.

126、本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。

127、"学理如筑墙,学文如积沙".积累是学习优秀语言的捷径,阅读是学习汉语的成功经验,而记忆是孩子学习的最大优势.掌握关键时期,让孩子们阅读了很多优美的儿童歌曲、童谣、童话故事、寓言和浅浅的古诗,接受传统文化.一旦激活,它们将具有综合效果,这非常有利于整体改善接受和表达.

128、当一个人的阅读达到一定的量时，他的语文能力肯定会有一次较大的提高，他的写作能力也会因此而提高！