1、比如运用短句，或者长短句的结合运用，都是句子的语言特点。“凄风，苦雨，天昏，地暗。”

2、③夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，强化作者感情；烘托气氛，增强感染力。

3、赏析题的答题要领:1.赏析修辞方法:揭示手发+分析表达作用(句义+文意+情感)2.赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。

4、三、从手法的角度分析。

5、寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

6、（2）某个句子运用了某种修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。

7、经典问法

8、描写性句子。要区分写人，还是写物（景）：如果是写人，则从写人的手法进行分析，其手法有正面描写（肖像或神态、动作、语言、心理、细节）和侧面描写（别人的评价与旁人的反应）；如果是写物（景），则从写景（物）的角度（调用不同感官、观察角度、动态与静态、对比、衬托）进行分析。

9、运用这些技法写出了什么内容？（意思、含义）

10、就是说从语法结构或者内容等方面分析,在这里角度应该就是指哪个方面的意思

11、答案：句中“睡着”“唤醒”运用拟人修辞，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现出冬天的济南暖和安适的特点。

12、句子赏析题的答题技巧有多种。

13、技法攻关

14、④从表达方式入手

15、再读注解，寻找诗歌内容的线索。

16、（3）请分析文中画线的句子的表现手法与表达效果。

17、意思是自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区,二十三年就如同弃置在道旁一样.巴山楚水：指四川和两湖一带.刘禹锡先后被贬到朗州、连州、夔州、和州等地,夔州古属巴国,其它地方大都属楚国.二十三年：从唐顺宗永贞元年(805)永贞革新失败后刘禹锡被贬官为连州刺史到写此诗时,前后共二十二年,因第二年才能回到京城,所以说23年.“凄凉地”和“弃置身”这些富有感彩的字句的渲染,让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中,感觉到诗人抑制已久的愤激心情,具有较强的艺术感染力.『出处』《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐代刘禹锡巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身.怀旧空吟/闻笛赋,到乡翻似/烂柯人.沉舟侧畔/千帆过,病树前头/万木春.今日听君/歌一曲,暂凭杯酒/长精神.

18、⑧排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进，便于抒发某种情感。

19、通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构。

20、其答题思路：用了什么修辞方法+具体分析修辞的运用情况或作用（如果句子里有情感倾向的词语，还要说明所表达的感情）。具体分析时有时要综合考虑，不仅要分析其修辞，还要从内容与情感的角度分析，揭示其深层次的意思。

21、最后的答题思路都是一样的：用了什么描写手法，写出了人（物或景）什么特点，表达了什么感情。有时要进行综合考虑。

22、在答题过程中，需要注意一些技巧，比如正确理解句子的意思，注意句子中的连接词，正确辨析词语的含义等等。

23、上面两个例子都是从形式、内容、作用三方面进行分析、回答的。大家要牢记这一点：所谓赏析，就是分析语言在形式、内容、作用三方面的特点。

24、赏析句子类题的题干一般都明确有“赏析”“表现手法”“表达效果”等指明答题方向的词语。赏析时首先要区别句子的类型——主要有描写句（分写人、写景、写物）、修辞句、内涵丰富句。其次要针对不同的句子类型采用不同的分析思路，具体如下：

25、语言赏析的答题技巧为：语言赏析题首先需要确定赏析的是词语还是句子，如果是词语，要解释词语的含义，说明词语运用的方法；如果是句子，要分析句子的本身含义以及句子运用的方法。

26、在不同的文化背景下，语言的表达方式也会有所差异，因此在学习和答题的过程中，也需要注意了解本国的文化背景和语言使用规则，以提高答题准确性和效率。

27、⑤从语句所在位置入手

28、一般有从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

29、其次，需要注意词语的含义和词性，尤其是词义的多义和歧义，以充分把握句子的深层含义；

30、解题的方向和内容、答题的步骤、答题必备的知识三个方面作一指导，希望对同学们有所帮助。

31、答案：句中“偷偷地”运用了拟人的修辞，表现出春草在不经意之间已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉；“嫩嫩的，绿绿的”突出了小草嫩绿的特点；这样写，使整个句子生动活泼，富有生气。

32、A、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

33、语言特点从遣词造句角度分析

34、在进行句子赏析时，需要注意以下几个方面：

35、例如，赏析下面的语句：

36、解题思路：遣词造句包括用词及句式，如叠字、叠词、动词、拟声词、形容词、量词的选用以及整句、散句、长句、短句的组合等。抓住句中关键词语、特殊句式去深入理解句子，是常用的一种赏析句子的方法。

37、⑨对比：什么与什么形成对比，突出什么。

38、同时，也需要多做一些练习，通过不断的练习，逐渐提高自己的答题能力和技巧。

39、分析：①句子中“偷偷地”运用了拟人的修辞；“嫩嫩的，绿绿的”，放在后面是为了强调小草嫩绿的特点；②句子的意思是说“春草破土而出”；③这句话写出了作者对春草在不经意之间悄然而出的惊喜的感觉。

40、1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）

41、③从用词角度入手

42、答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

43、2.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?（老舍《济南的冬天》）

44、④反复：包含间隔反复和直接反复，一般为了强调作者的观点（或情感）；无间隔反复则表现为呼吁型的，强化语言节奏感，增强旋律美，更具有号召力和感染力。

45、句子赏析题是语文考试中难度较大的题目，需要综合考生对语文知识的掌握能力，并且需要通过对句子的词语、结构、语境等多方面的分析，得出正确的答案。

46、形式上运用了哪些技法？（修辞、写作手法、表达方式）

47、回答赏析题的步骤大致分三步：

48、通过以上的技巧，可以更好地进行句子赏析，深入理解文本内在逻辑和意义，提高文学鉴赏的水平和能力。

49、词语角度分析是指从语言学的角度对词语进行深入研究和解析。它包括对词语的构成、词义、词性、词法关系等方面进行分析，以揭示词语的内在规律和语言现象。

50、例如，赏析下面的语句。（为便于同学们理解，我只举教材中的例子）

51、赏析题是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

52、最后，需要注意语言的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，以理解作者的审美取向和风格特点。

53、首先就分析这个句子的内容表达含义，然后再根据各种从各种手法中开始入手，像修辞手法方便开始着手，然后再分析句子所表达的情感和效果。

54、②拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，或产生强烈的感情，引起共鸣。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

55、此外，还要注意词汇的使用和语境的影响，理解句子的隐含意义和修辞效果。

56、散文常用的表达方式及作用：1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

57、在文章内容、结构、主题上起了什么样的作用（即是否突出了、增强了、烘托了内容）？

58、含蓄句。这种句子一般没有用修辞手法。如果句子的形式特点鲜明，则要从句式（长句与短句）、语体风格（口语化或典雅化）角度，重点分析该句子的言外之意与表达的情感。如果句子的形式特点不鲜明，则要从选材、用词、艺术手法（对比、衬托/烘托、渲染等）角度指出句子的基本内容（或作者）与所表达的情感。

59、大方面：正面语言指客观的评价某种事物所表达的语言；侧面语言则是一种委婉的语言表达方式，也或者说是一种隐藏性的表达。

60、文言文阅读是高考语文中的难项，不少同学会大分值丢分。文言文阅读中的三道选择题，其实是有固定的出题模式和方向的。一般来说，第一题是考断句、第二题考文学常识、第三题考翻译理解。相信同学们在日常练习中，已经从这三个出题模式上进行了刷题能力提高。断句选项中，会有两个选项的断句点一样，所以即使不理解断句的意思，只要把握四个选项中的不同之处，通过排除和对比，也能利用主谓宾的规律拿分。

61、文赏析句子答题技巧

62、高中语文阅读答题技巧

63、句子赏析题的答题技巧还包括注意文化背景的差异等等。

64、手法包括修辞手法、各种表现手法、各种表达方式，常见的语言作用就是：生动活泼、音律和谐、增强气势、风趣幽默等等。

65、答题格式；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

66、其次，要赏析该词语或句子内容的表达效果，如生动形象地写出了景物的…特点等。最后，要写出人物的情感内容。

67、在高考语文中，文学类阅读的内容属于比较简单的阅读题型。但越是简单的阅读题型，往往失分会特别多。原因就在于，很多同学在答题的时候，强加了因果，对人物感情的分析判断失误。对修辞手法、背景、文章的主旨理解错了。在最后的两个月练习时，我们一定要加强分析能力，在遇到文学类阅读题目时，主抓人物感情倾向。

68、字词句段赏析是散文语言赏析的一个重要方面，是散文阅读考察的重点。这种赏析题一般包含含义和作用两个方面，而作用或表达效果往往从用词、修辞、表达方式、句式、表现手法、结构手法、整体风格，以及内容、情感、形象、主旨等角度作答。

69、很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。又如排比，把结构相同或相

70、分析：①“睡着”“唤醒”是拟人修辞，将“老城”人格化；②句子的意思是：“老城在阳光下暖和安适地睡着”③表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

71、语言特点从艺术手法角度分析

72、二、答题的步骤

73、②从修辞角度入手

74、先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。

75、再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

76、简单来说，含义，手法，情感。从这三个方面来入手就能够把详细题做的非常的到位。

77、①从句式入手

78、⑤对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。

79、修辞手法，用词，表现手法，主题，描写方法等

80、常见的几种句式表达效果：1、疑问句，吸引读者，制造悬念；2、设问句，提醒注意，引发思考；3、反问句，加强语气；4、感叹句，抒情强烈。

81、小方面中有修辞，包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。用词包括：准确性、生动性。

82、解题思路：艺术手法是作者在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，常见修辞手法的语言作用是生动活泼、音律和谐、增强气势、风趣幽默等，使句子表达的意思更形象、更传神。

83、所谓“语言赏析”，就是让你从语言的形式、内容、作用三方面进行分析。形式包括词语的特色、句子的修辞、语言运用的写作手法和表达方式等几个方面；内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义；作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、文章的结构、作者的写作意等方面的作用。因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是“这段话在形式上有什么特点？它的内容（意思含义）是什么？这段话在文中起什么作用？”这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放失。

84、⑦设问：无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

85、总之，句子赏析需要渐进式地理解句子的内涵和外延，注重整体分析和细节把握，善于运用多种方法和技巧来分析句子的意义和价值。

86、答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........

87、是理解句子的语法和语义，分析句子的结构和修辞手法，了解句子背后的文化和历史背景。

88、句式包括：长句、短句、整句、散句、单句、复句。

89、语言角度赏析大方面包括正面与侧面，小方面则有修辞，用词，句式等，例如：正面表达指记叙文中的人物外貌描写、景物描写，议论文中的开门见山，侧面表达指记叙文中的人物烘托描写，议论文中的旁敲侧击。

90、一、从用词方面。

91、首先，需要明确句子的主题和中心思想，理解作者想要传达的核心信息；

92、（1）请赏析文中画线的句子。

93、⑥反问：有问无答，答在问中。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

94、修辞性句子。要明确所用的修辞方法，从具体所用修辞的角度进分析。常用修辞的分析方法，具体如下：

95、①比喻：把……比作……，更形象生动地写出了事物……的特点，或表达了作者什么情感。化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，增强文章的趣味性、生动性。

96、一、解题的方向和内容

97、答题格式；这是个..........句，表达了........（作用）

98、这句话就是运用了短句的方式，语言简洁明快，富有节奏感。这就是这句话的语言特色。

99、对于一般性的句子，要注意主语、谓语和宾语的关系，理解句子的主旨和表达方式；对于比较复杂的句子，要运用分句、并列、独立主格等语法结构，深入分析句子的构成和意义。

100、通过词语角度分析，可以帮助我们更好地理解和运用词语，提高语言表达的准确性和丰富性。此外，词语角度分析也对语言学研究和教学具有重要意义，可以为词汇教学、语言学习和语言处理等领域提供理论支持和实践指导。

101、二、从句式的角度分析。

102、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。