1、陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。

2、（3）原句出自于法国法布尔的《蜜蜂》，原文：

3、一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

4、误（wù）错误延误耽误误解

5、大概：表示不很准确的估计。

6、另外，蜜蜂回归蜂巢的路线是基于太阳位置和地球磁场方向的，而不是依靠视觉来进行导航。

7、括（kuò）包括概括囊括总括

8、这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？

9、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

10、沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。

11、课内词语：

12、准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实、记忆、本能

13、问题中的“蜜蜂飞得很低，大概这样可以减轻阻力”一句，是一个病句，可以修改为：蜜蜂飞得很低，大概这样可以减少阻力。

14、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

15、我会写：

16、反义词：

17、试验的过程是怎样的？

18、“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。

19、陌（mò）陌生陌路阡陌

20、解释如下：原句的意思就是说由于刮起了狂风蜜蜂飞得很低。原句应该用关联词因为……所以或者由于……因此来连接。刮起了狂风是因，蜜蜂飞得很低是果。

21、海鸥飞得很低，几乎要挨着水面，可能这样可以减少阻力。

22、好处是你会收到批注——一个评价你的说法不正确的批注。蜜蜂没有飞得很低，更没有几乎要接触到地面。跟飞机比，蜜蜂飞得的确很低，但大多数昆虫也都是这个飞行高度。要说减少阻力，也基本上不靠谱——飞行速度越快，阻力越大；越是逆风飞行，阻力也越大，但这似乎跟蜜蜂的飞行高度没有太大的联系。

23、蜜蜂飞得不管高低都看不到遥远的家。而蜜蜂回到遥远的家是靠自已的嗅觉决定的。蜜蜂有个奇异功能，就是：蜜蜂在采集花粉和花蜜及外出时，在返回的时候，它们是照飞行的足迹原路回箱。这是因为它们飞行时一路会留下自己的一种味道。然而它们又闻着自己的味道回到箱中。

24、蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、记号、几乎、

25、理解词语：

26、因此，即使蜜蜂不能看到家，也能准确地回到家。

27、段落大意：

28、从蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。这个“大概”的词中我们也可以知道，这只是一种猜测，并不能确定，从这些里面我们都可以感受到作者的科学作风。

29、不能去掉。蜜蜂低飞是为了采集花粉上的蜜，蜜蜂的机体和性能决定它不能高飞，只有低飞才能采集到蜜。若是高飞就不能生存了。

30、刮狂风时气压往上升，低出风小有力于密蜂飞行。

31、这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回了家。

32、如果蜜蜂能够去掉飞得很低的特性，它们将无法有效地收集花蜜和花粉，这将对蜜蜂的生存和繁衍产生负面影响。

33、大概—肯定减少—增加遥远—附近

34、作者介绍：

35、第三部分（7）：实验的结论。

36、蜜蜂飞得很低是因为它们需要收集花蜜和花粉，而这些花蜜和花粉主要集中在花朵的底部。

37、课文主题：

38、从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。

39、超常：超过一般的;高于平常的。

40、辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测

41、而且，它们寻找蜂巢的路线是通过嗅觉和记忆来确定的，不是通过视觉来实现的。

42、确确实实—的的确确

43、代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《TheRecordsAboutInsects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。

44、这样修改，要从以下几点来理解：

45、超常—特殊大概—大约激动—兴奋

46、多音字：

47、因此，蜜蜂飞得很低是为了适应它们的生活方式和生态需求，这一特性是必要的。

48、（1）“几乎”起到强调作用，好像跟地面接触了，但实质上没有接触，形容离地面很近，去掉就表示接触地面了，跟事实不符合。

49、过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。

50、超常—一般大约—准确逆风—顺风

51、造成错误的原因是对“减轻”和“阻力”的词义的理解有误。“减轻”往往是由上而下的压力。“阻力”是前进过程中遇到阻碍前行的力。

52、第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。

53、蜜蜂飞得很低,大概这样可以减少阻力。

54、不能去掉。

55、我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

56、辨（biàn）辨认分辨辨析辨证

57、查（chá）检查查封调查

58、几jī（几乎）jǐ（几个）

59、闷mēn（闷热）mèn（愁闷）

60、这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。

61、检（jiǎn）检点检视检查检阅

62、散sàn（散步）sǎn（散文）

63、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

64、尽jǐn（尽管）jìn（尽力）

65、“蜜蜂飞得很低，大概这样可以减轻阻力”的语法错误是动宾不搭配。即“减轻”和“阻力”不搭配。

66、都不可以去掉。几乎这个词起到强调作用,强调蜜蜂飞得低。减少阻力是对蜜蜂低飞的原因的猜测，是一个主观的看法，有了大概更能体现语言的准确性。使文章更准确可信。

67、跨进：进入。

68、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

69、跨（kuà）跨越跨年横跨跨度

70、作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

71、能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!

72、燕子飞得很低，几乎要触到地面，可能这样可以减少阻力。

73、阻力应该和减少来搭配

74、阻（zǔ）劝阻阻挡阻止阻力

75、因为蜜蜂虽然有很好的视觉能力，但是它们的视野非常狭窄，只能看到距离它们不远的物体。

76、准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。

77、问题归纳：

78、陌生—熟悉阻力—动力

79、蜜蜂并不能看到遥远的家

80、蜜蜂的身体结构和飞行方式决定了它们只能在较低的高度飞行，以便更好地接触花朵并进行采集。

81、为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？你从课文那些地方可以看出来？什么是本能？

82、蜂（fēng）蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂

83、蜜（mì）甜蜜蜜色蜜月蜂蜜

84、本能：指人和动物不学就会的本领。

85、辨认：分析辨别并做出判断。

86、仿写蜜蜂飞得很低：

87、答案如下：因为这时候刮起了狂风，所以蜜蜂飞得很低。或者，由于这时候刮起了狂风，因此蜜蜂飞得很低。

88、第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。

89、我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

90、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”

91、基于上述分析，所以将“减轻”改为“减少”。

92、途（tú）歧途沿途用途长途

93、两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？

94、捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。

95、《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

96、解释：分析阐明。

97、法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。

98、阻力、花粉、将近、包括、亲眼、检查、迷失、

99、蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。这样写得好处是运用了大概，几乎这样的概数词，都不可以去掉，理由如下：

100、（2）“大概”减少阻力是对蜜蜂低飞的原因的猜测,是一个主观的看法，去掉大概就表示真能减少风的阻力了。而实际上有些风就是从地面形成的，所以不能去掉。

101、确（què）确实的确准确确认

102、作者用词的准确，能确定的一定是分毫不差，不能确定的就用一些模糊的词“至少、大概”，体现了科学的严谨。

103、二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？

104、本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

105、阻力：妨碍物体运动的作用力。

106、近义词：

107、句子解析：

108、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

109、蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。

110、作者在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，他叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，把它们放出来。

111、这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。

112、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

113、包括—包含准确—精确陌生—生疏

114、这样通顺很多