1、五看意思重复否,重复词语要赶走。

2、正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

3、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

4、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

5、五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确

6、二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系

7、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

8、九、句子是复句，应考虑分句顺序是否正确，关联词语是否恰当，分句关系是否符合逻辑

9、要判断一句话是不是病句，要根据汉语句子的结构来判断。就是一句话要有主语，谓语，宾语，状语等各类结构。缺少句子的组成结构就会使语句表意不清楚，形成病句。再有就是用词要正确。名词，动词，形容词等要正确使用。

10、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

11、句中“万一”与“若”重复，属赘余。

12、病句判断口诀

13、理解并掌握真正的语文意义：语文不是死板的规则堆砌，需要通过对语句的真正意义的理解，从而判断其是否存在语病。

14、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。

15、三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。

16、四看用词当不当,恰当词语来换上。

17、首先将句子通读一遍，可觉察到语句是否通顺，有无拗口的地方，再看主语谓语宾语定语状语是否符合结构，有无倒置现象，还有语句用词是否恰当，病句往往是同义词和近义词用错，叠词不适当的堆切，显得重复或岐义，掌握了要点之后，就能较快地判断出病句。

18、例2：《红楼梦》写了那么多的人，就是因为作者和他描写的对象长期相处，深深理解了他们的一切。分句间没有因果关系。

19、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

20、例1：一个人有错误不加改正，如果是很小的错误，也可能会酿成大害。该句是让步关系的假设复句，“如果”应改为“即使”。

21、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。

22、需要具备以下三个方面的知识才能判断语病：

23、“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

24、例2：雷锋精神当然要赋予新的，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

25、这是辨识病句最基本的方法，除辨识复句外，辨识单句，也必须以此为基础。在一时找不到“病症”的情况下，适宜采用这种方法。

26、“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

27、例2：这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。“高风亮节”与“榜样”不搭配。

28、例1：东端有两座石碑，一座是乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。“一座是”与“四个大字”搭配不当。

29、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

30、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。

31、十、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱等

32、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

33、例2：这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。“下降”与“一倍”不搭配。（“倍”仅表示增加。）

34、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

35、六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等

36、规律标志一望知，造句类比是好事多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。

37、常见的语病种类：如错别字、虚词、病句、并列结构不当等；

38、一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余

39、七、句中有判断动词“是”，可考虑主语与宾语是否搭配

40、“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

41、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

42、语文基础知识：了解汉语的语法和词义，包括名词、动词、形容词、副词、介词等词性的基础知识；

43、有关六年级下册语文如何判断语病，应从以下几方面入手：

44、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，

45、句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

46、病句判断口诀1看到多重定与状，思考语序当不当;句有并列的内容，种属搭配与照应;反问再加多重否，表意相反经常有;能否是否好不好，后面一个对不了;他它这那还有此，指代不明含糊辞;句中数字要细判，约数倍数经常乱;是与不是表判断，主宾搭配合习惯;对和对于前后看，谁是主动要分辨;个作量词要小心，既修定语又饰宾;和与二字现句中，断句不同意不同;连动逻辑必须审，连宾概念定要分;谓语后带长串宾，一般残缺宾中心;关联词语要搭配，准确再审主语位;病句判断很容易，记牢口诀得成绩做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。

47、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

48、例2：雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。

49、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

50、最后，从语言习惯、感彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。

51、内容延伸：对于六年级下册语文的语病判断，建议可以多看一些正面的语言表述的书籍，同时通过大量的语文练习来加深对语文语法和真正语文理解的把握。

52、八、句中有介词或连词，可考虑其是否用得恰当

53、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

54、例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。

55、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

56、其次，从语意入手，看表达合不合事理。

57、例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。“至少”与“以上”矛盾。

58、句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

59、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。句中“万一”与“若”重复，属赘余。

60、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

61、例3：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。是说一个学校的几个领导，还是不同学校的几个领导？有歧义。

62、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

63、“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。

64、例1：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到力量，树立了克服困难的信心。句中第二个介词“在”使用不当，应改为“从”。

65、例1：随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者倾斜。主干“进入”不能与“分成”搭配，即成分残缺，需在“分成”之后补上中心语“的时代”，才通顺。

66、句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

67、例2：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。“这方面”是“欣赏”还是指“创作”，不明确。

68、谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

69、三看指代明不明,不明之处要注清。

70、例2：3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。“关于”应改为“对于”或“对”。

71、四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确

72、首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，

73、二看搭配当不当,不当之处改流畅。

74、例2：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。“针对”与“攀升”不搭配，状语“针对”的中心语“的形势”残缺。

75、七看分类当不当,异类事物另置放。