1、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？

2、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？

3、登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？

4、与朋友交，言而有信。《论语·学而》

5、黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

6、在写寓言故事时，要注意使用恰当的过渡句，以确保故事情节的连贯性和完整性。例如，可以使用“接着”、“然后”、“但是”、“可是”等过渡词，使故事情节更加清晰明了。在撰写作文时，我们也可以通过加入过渡句，使文章结构更加紧凑，逐步引导读者阅读下去。

7、海边上不是还泛着白色的浪花吗

8、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢

9、对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗？

10、.你吃得真快，吃了一个小时还没吃完！

11、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢

12、双重否定句：

13、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

14、难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？

15、聚精会神筋疲力尽成百盈千座无隙地浑身解数月光如水宛转悠扬情不自禁一干二净波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙连绵不断色彩斑斓昂然挺立云腾雾绕惊心动魄闻名遐迩世外桃源腾云驾雾蜿蜒飞腾银鳞闪烁漫山遍野五光十色千山万水

16、为了使西安四个现代化，我们难道不应该努力学习吗？

17、言必信，行必果。《论语·子路》

18、从四年级下册书中的课文里,摘录一些修辞的句子.

19、排比句：

20、.你吃饭真快啊，都吃了1个小时了。

21、我们难道被困难吓倒吗？

22、反问句：

23、改为反问句：

24、句式：这不是一本坏书.

25、设问句：

26、.就你会吃，第一个来的最后一个走。一样饭菜你也不放过。

27、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

28、童话可分为两大类：一类是（）,代表作家有丹麦的安徒生,德国的（）,中国的叶圣陶、（）等.另一类是（）,后经有心人搜集、整理而成的,如著名的【一千零一夜】.

29、春光明媚，春暖花开，夏日炎炎，秋风瑟瑟，秋风习习，冬雪皑皑，

30、比喻句：

31、句式：这件事我不能撒手不管.

32、好句：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

33、句式：能不忆江南

34、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？

35、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

36、反问句是对陈述句的修饰，强调语气。加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。

37、句式：杰克逊大叔说：“小伙子,您愿意为我捶背吗?”

38、满怀心爱

39、四年级下册语文第五单元主要学习的是寓言故事，过渡句的作用在于连接前后两个段落或句子，起到衔接作用，使文章更加连贯和易于理解。

40、.他幽默地说：既然教练不在乎，我也就不放在心上，顺其自然吧！

41、我们难道能抄袭别人的.作业吗？

42、夸张句：

43、精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》

44、按要求改句子

45、好词：五彩斑斓白皑皑蜿蜒无尽萦绕荡漾五彩缤纷锦缎绵延霞光耀眼绚烂矫健

46、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

47、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢

48、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？

49、你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？

50、陈述句：

51、改为肯定句：

52、我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？

53、拟人句：

54、如果没有泉水，这么旱的天气，泥土难道会这样湿吗？

55、反问句摘抄：

56、我们是小学生，难道不要好好学习吗？

57、己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

58、我们遇到困难，怎么能退缩呢

59、改为间接转述句：

60、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》

61、有这样的可能吗？

62、文学大考察

63、四年级下册好词：

64、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

65、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？

66、四年级下册语文课本中的过渡句可能包括连接上下文的词语或短语，例如："然后"、"接着"、"同时"、"随后"等。这些词语有助于引导文章结构流畅，帮助读者理解故事情节或观点推移。请结合具体文本上下文查找相关例句。