1、引发读者的阅读兴趣；引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.

2、《蝉》是一篇短小的哲理散文。作者由一只小小的蝉感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂的、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义?作者从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。

3、虞世南《蝉》这首诗中表现了蝉孤傲清高的品质的诗句是：“居高声自远，非是藉秋风。”

4、还运用了打比方法，它的主要作用是使说明对象生动、形象，增强文章的趣味性，通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤。

5、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

6、文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它一方面提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活，尽情享受。另一方面又警示人类，生命是平等的，在自然这个大家庭里，蝉和人一样，都有生存的权利，有歌唱的权利。

7、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

8、用了以下说明方法：

9、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

10、赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。

11、因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.

12、这篇文章运用了多种说明方法（打比方、作比较、举例子、列数字等），具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致了解。如：

13、蝉运用了很多种说明方法，有举例子的，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

14、在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

15、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

16、“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。

17、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。3在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

18、其实，它的“举措”简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。

19、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。

20、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。

21、它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

22、有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。赏析：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。

23、法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。

24、那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。

25、“蝉的隧道大都是深十五六英寸……”这句话运用列数字的说明方法。

26、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

27、它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，“竭力”张开。

28、第三章《石蚕》

29、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。

30、通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。

31、象征生命与：蝉在中被描绘为一种寿命短暂、存在于世上仅有数天的昆虫。它们的短暂寿命象征着生命的脆弱和短暂，以及人类对时间流逝的思考。

32、我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。赏析：运用类比的手法说明石蚕的鞘的完美。

33、自然与人类的关系：蝉作为自然界的一部分，与人类社会形成鲜明的对比。它们的存在提醒人们与自然和谐相处的重要性，并反映了人类与自然界之间的紧张关系。

34、《劝学》中说“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”，“善假于物也”，这两句写声音的传播以风为媒介，会穿得更远，更响。但在虞世南看来，蝉声之所以能传的远，听着响是因为蝉站得高，并不是借助秋风的力量。这是作者在告诉我们，清高正直、品德高尚的人不需要外在的凭借，如依附权贵等，他的声名也可以远扬。

35、自由与囚禁：蝉在中被关在一个玻璃罐子里，成为人们观赏的对象。这可以被视为对人类社会中自由与囚禁的隐喻。蝉的囚禁反映了人们对自然生命的控制和剥夺。

36、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

37、一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭

38、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。赏析：作者运用对比的修辞手法，把四年和一日作对比，突出蝉生命的不易，表现出对蝉的喜爱，对美丽一生无悔一生的叹服。

39、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

40、音乐与美感：蝉以其独特的鸣叫声而闻名，它们的音乐成为中的一个重要元素。蝉的鸣叫声被描绘为一种美妙的音乐，给人们带来宁静和欢愉。

41、在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。

42、它还运用了分类别法，运用分类别法的主要作用是使说明更条理、清楚，引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌。

43、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。

44、通过蝉的形象，《昆虫记》引发了对生命、自由、美感和人与自然的关系等主题的思考。蝉作为一个象征性的角色，为读者提供了对人类生存和存在的深入思考。

45、那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。赏析：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。

46、蝉这篇课文说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

47、品析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。

48、第五章《蝉》

49、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。赏析：运用拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。

50、法布尔之蝉的三个说明方法

51、从整体上看，虞世南以蝉自喻，表示自己高尚的品格并不是依靠别人来让人知晓的，而是自己本来就拥有这样子的品质，以品服人，体现了诗人内心的自信。同时，诗人也在用这首诗告诉别人，他欣赏和赞美那些品格优秀的人，不必去做人设的虚假宣传，你是什么样的人，便是什么样的人