1、这是一道关于仿写设问句的语文作业题目。在小学阶段的语文学习中，我们已经学习了各种类型的句子。知道了所谓设问就是一种自问自答的句型。根据已学知识，仿写设问句四年级下册如下：1.我老了吗？我老了。

2、排比：用相同的句式、结构或修辞手法重复表达相似的内容，以增强语言的表现力。例如：“他学习好，体育好，品德好。”

3、反问句的训练方法，就是不断的有意识的练习，具体分为三步走，一。先把肯定变成否定，二，在句子前面加上特别疑问词，三在句末加上吗，还有问号，你学会了吗？

4、逆水行舟，不进则退。

5、部编版语文四年级下册：7.纳米技术就在我们身边

6、其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

7、藤萝的叶下，母亲的膝下2、大海啊！

8、运用列数字的句子：

9、夸张：故意夸大事物的特点，以突出其特性。例如：“他的笑声如雷鸣般响亮。”

10、读万卷书，行路。

11、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

12、在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。如：⑴你不能这样做。你怎么能这样做呢？⑵这件事我知道。难道这件事我会不知道？

13、我长高了吗？我长高了。

14、反复：重复使用某个词语或句子，以强调其重要性。例如：“我们要努力学习，努力学习，再努力学习。”

15、读书百遍，其义自见。

16、在天晴了的时候，请到小径中去走走。

17、设问：提出一个问题，然后自己回答，以引起读者的注意。例如：“什么是友谊？友谊就是互相帮助，互相关心。”

18、例句：纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

19、这些修辞手法在四年级语文下册第五课中得到了充分的运用，有助于提高学生的阅读兴趣和表达能力。

20、象征：用具体的事物代表抽象的概念，以表达某种意义。例如：“鸽子象征着和平。”

21、比喻：用具体的事物或现象来说明抽象的事物或现象，以便更好地表达思想。例如：“他的眼睛像两颗明亮的星星。”

22、哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？

23、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

24、对仗：用对称的词语或句子表达相似或相反的意思，以增强语言的韵律感。例如：“春华秋实，夏热冬寒。”

25、设问句是自问自答。你吃饭了吗？我吃饭了。

26、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。

27、好像绿色的墨水瓶打翻了，到处是绿的4、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

28、在句中加上反问语气词（怎、、怎能、怎么、难道）。

29、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

30、拟人：把无生命的事物赋予人的特性，使其具有生命力。例如：“春风吹过，小草轻轻地摇晃着它的头。”

31、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

32、包括以下几种：

33、引用：引用名人名言、谚语、成语等，以增强语言的说服力。例如：“正如古人所说：‘不经历风雨，怎么见彩虹？’”

34、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。4、太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

35、反问：用疑问的形式表达肯定的意思，以引起读者的思考。例如：“这样的好学生，我们怎能不喜欢呢？”

36、天窗在哪里，大人们又为什么要开天窗呢？在什么情况下才说“小小的天窗又是你唯一的慰藉”？找出相关的语句和同学们一起交流一下？

37、人教版四年级下册语文第三单元句子：

38、向导及不情愿的抱起小乌龟朝海边走去

39、春天来到了吗？春天来了。

40、作用：运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。

41、少而好学，如日出之阳。

42、一）反问句改为陈述句的方法：1、将句子中的反问词（怎么、难道等）去掉。2、找否定词（不、不能、不是、没有）有的话删掉，没有的添加3、将句末的反问语气词（呢、吗）去掉。4、问号改为句号。