1、欲穷千里目，

2、鲁子敬力排众议（《三国演义》四十三回标题）

3、小草像一把绿色的地毯，把大地装点得更加美丽。

4、对偶的作用

5、咱们要使这铁火碰动!

6、破帽遮颜过闹市，

7、太阳像一只火球，照耀着整个世界。

8、俯首甘为孺子牛。

9、山重水复疑无路，

10、柳暗花明又一村。纯前滚

11、一锤影，两锤影，无数快重的铁影。

12、大地像一位母亲，滋养着每一个生命。

13、第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫做串对。例如：

14、横眉冷对千夫指，

15、第二，应用于散文或其它文章中，大多是词或词组（短语）的对偶，也有句子的对偶，但较少见。例如：

16、以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写.

17、单丝不成线，独木不成林。（谚语）

18、第二，反对：上下文的意义相反或者相对。例如：

19、对偶的种类

20、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

21、更上一层楼。

22、开口常笑，笑世间可笑之人。（楹联）

23、革命家赤胆忠心，虽死犹生；

24、诸葛亮舌战群儒

25、野火烧不尽，

26、第二，能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便悔消于记忆和背诵。

27、满招损，谦受益。

28、大肚能容，容天下难容之事；

29、第二，宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，不那么严格。例如：

30、第三，用于谚语、楹联及章回的章回标题等。例如：

31、春风吹又生。

32、第一，应用于诗歌中：

33、快马也要响鞭催,响鼓也须重锤敲

34、风儿轻轻地吹着，像是在给大地送来了一份清爽的礼物。

35、来呀，大家齐努力，

36、陈述句：陈述句用来陈述一个事实或描述一个情况。例如：“我喜欢吃冰淇淋。”

37、春蚕到死丝方尽，

38、野心家祸国殃民，生不如死。

39、对偶是富有中国作风、中国气派的修辞格式，使用非常普遍，从古到今，在诗歌、散文等文艺作品中，都有大量的对做余偶修辞手法的运用。

40、对偶从形式上可分为两种。

41、菜刀越磨越快——文章越写越精

42、听到老师的话，小朋友们像一群小鸟一样欢快地唱起了歌。

43、命令句：命令句用来表达命令、请求或建议。例如：“请帮我打开窗户。”

44、在语言学习中，句子可以分为多种类型。以下是一些常见的句子类型，适合四年级学生仿照样子写：

45、今我来思，雨雪霏霏。

46、第二种方法：根据句式、词性去仿写.

47、第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如：

48、一个星，两个星，无数明丽的火星，

49、由于比喻的能力强，可以让人产生意想不到的联想，因此是文学创作中经常使用的修辞手法之一。

50、蜡烛成灰泪始干。

51、第一，严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重复用字。例如：

52、第一，能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。

53、这只是一些常见的句子类型，还有其他类型的句子可以根据具体需要进行学习和仿写。鼓励学生多样化地练习写不同类型的句子，以提升语言表达能力。

54、比如《小狗钱钱》中的“眼里冒金星”、《椅子》中的“太阳般明亮”的比喻句，以及《草房子》中的“田地像一个绿色的大海”、《荷塘月色》中的“水面如玉，莲叶如绸”，还有《望天门山》中的“如削葱根”的比喻句，这些都是三年级下册语文书上出现的比喻句。

55、有六句。

56、我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了……

57、您好，1.她的歌声像流水一样清澈动听。

58、从仿写句的类型看,大致可分为三种：

59、千军易得——一将难求

60、昔我往依，杨柳依依；

61、好花不浇不盛开--小树不修不成材

62、一揪挖不成井——一口吃不成胖子

63、对偶的运用

64、我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依恋韶山故园。

65、疑问句：疑问句用来提问。例如：“你喜欢冰淇淋吗？”

66、漏船载酒泛中流。

67、第三种,以修辞为主的仿写.这样仿写句先要分析所用修辞的手段,然后再用所要求的修辞去做.在不明确对象的前提下,切莫冒然做题.

68、感叹句：感叹句用来表达惊讶、喜悦、惋惜等强烈的感情。例如：“多么美丽的花啊！”

69、条件句：条件句用来表达假设或条件。例如：“如果明天下雨，我们就呆在家里。”

70、祈使句：祈使句用来表达请求或命令。例如：“请你给我一杯水。”

71、尺有所短——寸有所长

72、云彩经不住风吹--露珠经不住日晒