1、作为一名在读学生的家长，因为孩子成绩不好，心情很糟，心情可以理解，因为我也是学生家长。孩子学习成绩不好，家长心里急，很正常，但是由此影响到自己的工作，那就错了。

2、孩子的成绩好坏是多方面原因造成的，有些是自身的原因，有些是外界的原因。同时也不是每个孩子都能够跑北大清华或者985211的。我就告诉他，我说如果你孩子他自己尽力在学，确实学不好，那确实可能他在在学习方面没有天赋，干脆发展他的其他方面爱好可能会更好一些。我们大人不能以我们的目标来要求他们，对他们造成很大的压力，当然他们除了学不好的同时，也可能对其心理产生很重要的影响。

3、对于小学生，只要能够她他认识到：只有她自己好好学习，以及由努力学习得到的优秀成绩，才会让她在人群中出色的引人注目，才会让爸爸妈妈在亲戚朋友里骄傲；才会让老师喜欢她，表扬她，重视她；才会让同学们羡慕她，敬佩她，在日常的校园生活里欢迎她，服从她。这样满足孩子那小小的自尊心和虚荣心，就可以让孩子从内心里形成“我要好好学习”的内动力了。内因才是事物发展的依据。

4、你们自己读了什么名牌大学吗？如果没有，请不要强迫孩子，因为孩子随你。

5、从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

6、多给孩子看一些励志的名人书籍或电影，树立榜样。

7、三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

8、比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

9、而且一个孩子的成绩并不是孩子生活的全部，应从其他方面多与孩子沟通互动，让他不要失去生活的信心，让他感受到除了成绩还有好多有趣的快乐的事。成绩不可占了全部，孩子全面的教育才是长远的打算，孩子健康快乐地成长才是最最重要的。

10、因材施教每个孩子都有他自己的爱好，可以重点的发掘和培养的，当然家长要多鼓励。比如孩子非常喜欢说外语，那么家长要创造各种学习条件或者是多陪伴帮助孩子，树立自信。

11、作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

12、英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

13、我觉得还是多多鼓励，给于他充分的自信！

14、一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

15、还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

16、我也很焦虑。孩子三年级。每次考试基本上都只有9897除了二年级有次考了两个满分。我也很着急。但想到我尽力了。好像也就没有那么大压力和焦虑了

17、这个更了不起本博九年连读呢！

18、家长，你光焦虑是有害自己身体的，该想办法改变：一是带孩子到农村体验艰苦生活，让他在一个亲戚或者朋友家住几天，让他去锄地拉粪施肥掰玉米等等，干几天知道辛苦了就会懂事改变！让他发自内心想去上学，觉得还是上学轻松有前途！让他主动去学习！二是，让他跟着父母去工地或者工作单位看看父母工作的不易，知道生活就得努力！

19、自己的生活工作还应该好好对待，平常心一点。

20、这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

21、就算读了名牌大学的人，进入社会就一定比读书差的人生活得更好吗？也未必。

22、所以有些时候你的目标降低一点，因为你主导不了孩子以后的所有的生活，一切顺其自然。没准孩子的未来会更好，目前你的焦虑，你的无心工作，甚至可能影响家庭，影响到你的孩子，你觉得这样值吗？

23、说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

24、多带孩子去经历去旅行走出去，开阔眼界，让他看看不同的地方不同的人都在做些什么？当孩子看到那些努力的人通过他的努力获得了很好的生活条件，出行方便，居住在好的小区，也为社会做了很多的贡献受人景仰。

25、孩子小的时候只要孩子学习态度端正，认真完成老师的作业就可以了，有的孩子智力发育迟一点，大一点时成绩就上去了。

26、可现在是科技时代，没文品前途迷茫，发展空间有限！

27、我从心里学的角度来分析一下。

28、其实也不是每个孩子都是会读书的。有的人可以读985，211，有的人可以读一本二本三本，还有那么多人读大专，而且还有一半的人连大学都没有机会。

29、除此内因的培养以外，家长还要把握好教育孩子的时机。日常生活里，孩子给家长讲述学校班级的种种轶事时，家长不要简单地附和，更不要粗暴地打断。这正是孩子要诉说，又要在诉说后得到家长反馈的时候。家长应该把握此时机，在倾听的基础上，肯定孩子描述中的正确言论和行为。指出孩子描述中的不正确的现象，借机委婉地给予纠正。（言词不可激烈，不可独断专横。因为如果这样，下次孩子就不再和家长讲述了。）例如，对于孩子描述的他人正确的言行，告诉孩子你也可以这样做，你也可以得到老师的表扬，同学的敬佩，爸爸妈妈会为你高兴。

30、哎呀你家才厉害考上985

31、在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿学习的目的

32、孩子成绩不好，不要太着急。

33、最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

34、结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

35、孩子成绩不好，尽量做孩子的工作，鼓励他们学习靠努力！但是也要靠智商！不能强求！只要孩子努力就可以了，能走多远就是多远。

36、放轻松，如果孩子足够努力你也尽了最大努力引导。结果还是差。那就请端正心态。如果反之那就请多付出。时间花在哪是看得见的。

37、我觉得首先得你摆好心态。孩子的成绩固然重要，但也不能让成绩捆绑了一切，更不能因此而让生活变得暗无天日。

38、数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

39、一旦孩子成绩不好，父母会觉得孩子没有出路了，加上还有一点攀比心理作祟，就会感到郁闷、烦躁，一心只想马上把孩子的成绩提上去。

40、孩子成绩不好，原因是多方面的。作为家长应以平和的心态，冷静地思考问题出在哪里。尽量和孩子一起去找出问题的症结，然后想出相应的办法来。急不得，骂更不能，要乐观对待，要努力地知难而上。

41、唉，攀比是所有痛苦的源头

42、如果孩子已经大一点了有端正的学习态度也很努力，成绩还是差，其实不要太勉强，可以发展孩子的兴趣爱好。我表妹的姑娘就是文化课真的很差，到后面自己也没有办法，但从小喜欢画画，后来只读了个职高，但因为画画得了市比赛第一保送了大专，说如果可以省第一二，三是可以保送本科的，可惜只有省第4，于是就读了个专科，因为专业非常出色，老师拿的项目都是给她做，还去给补习班给小孩上课，还没有毕业已经非常能干了自己都会赚钱了。所以很多人都会找孩子的兴趣爱好培养孩子的特长，有一技之长好傍身。

43、应对方法：

44、鼓励孩子学习，不如说是帮助孩子找到学习的动力。培养孩子学习的动力是教育的重要环节。有很多方法，身临其境，是很好的一种办法，把孩子带到比如下面图片的环境中看看（千万别引导孩子瞧不起农民工，任何人都需要尊重），没有足够的知识，干活多么辛苦。带孩子去机场，让孩子感受一下那些经常坐飞机的是些什么人。再有就是父母主动带头在家里看书，把家变成图书馆，这是最好的方法。父母可以打造一个读书的环境，这就优秀的父母亲。

45、我认为孩子现在还小，还来得及，你作为家长孩子既然有这些个问题，你就要去陪着她解决，所以孩子学习时候你最好在旁边陪着她。

46、上周星期三下班的时候我走的比较晚，那个时候已经是6:30左右了，当我刚刚出校门的时候，突然发现我的一个同事走的也比较晚，按照习惯他住的比较远，平时他都是准点下班就走的，今天怎么这么晚才走呢？刚好顺路，我就坐她的车。

47、中国自古以来的传统思想，都在强调读书的重要性，“万般皆下品，惟有读书高”，“鲤鱼跳龙门”，等等，造成国人过度夸大学历的作用了。

48、时代不同，以前读书成绩不好，只要人，不懒惰，勤劳都能过的很好！

49、你家的孩子全校前三这次又拿奖学金了吧。

50、找准孩子弱项，有针对性地训练

51、其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

52、首先，不要把你的角焦躁转移到孩子身上，否则孩子学习会更不好。观察和分析一下他学习不好的原因。是天分的原因，还是贪玩，或还没有掌握学习分方法。天分就要慢慢来。贪玩要告诉他，不好好学习，长大父母不养你了，自己也无法求生。不会学习可以试着找补习老师教一段，要找对路，有耐心，能孩子能听他的。总之，不要与孩子形成对立关系。

53、而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

54、第一、并不是所有人都可以上985、211，大部分人也只能上普通大学或者大专。

55、家长的情绪对孩子的影响极大，假如不找原因只无谓地去急，无形又给孩子施加了压力，会起负面作用，不如和孩子一起应对困难，以你的积极去带动孩子向上。

56、不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

57、都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

58、周围全是学霸的家长，每天上班听他们互相歌颂

59、语文多了阅读理解和作文

60、有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

61、学会挑选代表性题目，建立错题本

62、上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

63、如果孩子是因为手机游戏电子产品或者叛逆现象心理出现问题而导致学习成绩下降，说实话这个阶段我觉得更重要的应该是纠正他的心理问题，而不是在乎他的学习，学习只能顺其自然。当他某一天懂事的时候，还有学习的机会，但是如果人的心理出现了问题没及时纠正，可能会走出一个偏路，这样可能就得不偿失。

64、孩子到底为什么而学习，这一点，如果孩子自身产生了动力的话，那他的学习劲头就会很足，那么你就可以去问一问这个问题让孩子自己去想一想。

65、英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

66、正因为孩子成绩不好，作为家长更应该努力工作，多挣些钱，然后，给孩子找相应的补课班或者请私教，只要孩子肯努力，成绩一定会提高，反之，心情糟，影响到工作，影响到收入，孩子成绩也未必会提高，这样只能两败俱伤，对孩子的发展，提高成绩，起不到任何帮助。

67、不成才要成人！注重品德教育。

68、对于小学生来讲，让她明白，好好学习能够为个人的一生幸福奠定基础，能决定他们将来在社会中安身立命的层次和境界，这个确实离他们的认知水平和生活经验太远，所以，说服力也不强。

69、父母都为孩子学习成绩紧张！

70、原来是她一直在操心孩子学习和生活的事情，现在她完全放手了，因为在陪伴孩子和照顾孩子学习过程当中，她越来越感觉很失败。不仅孩子的成绩没有提高，孩子的性格也变得很古怪，很容易发脾气，偶尔还出现不上学的现象。原本想的想让孩子好好的考一个高中，现在也不得不放弃。顺其自然，将来读一个职高，选一个职业学校算了。其实据我的了解，这一切都是她逼的。孩子成绩不好，他都会教训孩子或者骂孩子。

71、有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．

72、没办法，还得需要规范化。

73、我的孩子成绩也不好

74、而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

75、天生我才必有用！读书是唯一的出路，但是读书不好的学生也不是没有出路！一切顺其自然吧！

76、读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

77、三是找老师问问学习方法，让他学习得法跟得上就不会厌学了！