儿童睡前故事在线听免费连续播放

1、对于学龄前（5、6岁前）的孩子，是否能经常听到父母的睡前故事，将直接影响孩子上幼儿园后的学习表现及上学后的学习成绩。

2、在头条渡过一段难忘的快乐时光！谢谢！

3、小鸭子说：“是我先看见的，应该归我！”

4、皮皮猴笑嘻嘻说：“干嘛那么凶，我不是故意的！”

5、在宁静的小湖边呀！有一颗大大的木瓜树，树上结满了金黄金黄的木瓜。这天中午，一只小白兔正靠在大树旁睡觉，呼噜呼噜，睡的可香了，这个时候一阵微风吹了过来，一个熟透了的木瓜被吹的摇来摇去，然后“咕咚一声”掉进小湖里了。这奇怪的声音呀！把小白兔给惊醒了，她竖起两只大耳朵，睁大了眼睛，向四周仔细瞧了瞧，可是什么也没发现，小兔害怕的撒腿就向森林里跑去，嘴里还不停的喊着，“不好了，不好了，咕咚来了，咕咚来了！”。狐狸见小白兔慌慌张张的就问它，发生了什么事，小白兔跑的上气不接下气，气喘吁吁地说：“不好了，咕咚来了！”狐狸不知道咕咚是什么，还以为是很厉害的妖怪，吓得也跟小白兔跑了起来，小猴看到它两拼命的跑，嘴里还不停的喊着“咕咚来了，”也害怕起来，就跟着小兔和狐狸一起跑着，他们三个一边跑一边喊：“不好了，咕咚来了，咕咚来了”狗熊看到他们慌张的样子，还以为出了什么大事呢！也加入了逃跑的队伍，接着森林里的斑马啦，大象啦，梅花鹿啦，全都被小白兔它们吓坏了，都以为“咕咚”是一个大怪物。也气喘吁吁地跟着大家一起跑，这支队伍越来越大，奔跑的声音也越来越响，终于把正在睡午觉的森林之王狮子给惊醒了，狮子非常生气，便大吼一声：拦住这群狼狈的小动物，怒气冲冲的问道：你们跑什么跑，吵的我连午觉都睡不成了，到底发生了什么事，快说！大家你问我，我问你，都说不清是怎么回事。最后问到了小白兔，它发着抖说：“咕咚来了，它可吓人了”。可狮子从来没有听说过咕咚这个东西，就问小白兔：“咕咚是什么东西，你给我带路，去找这个咕咚，我到要看看，什么东西这么可怕”于是，在小白兔的带领下，它们往回走去，它们来到那棵木瓜树下，只见树底下的湖水又清又绿，几个金黄的木瓜正静静的浮在水面上呢！大家找呀找呀，什么怪物也没看见，正感到纳闷了，忽然又吹过一阵凉爽的微风，一只熟透的木瓜“咕咚”一声掉进湖里，接着又有几只木瓜先后掉进湖水，发出“咕咚、咕咚”的声音。原来，这就是可怕的咕咚啊！大家一下子全明白了，在想想刚才大家狼狈逃跑的样子，都哈哈大笑起来！

6、格林童话、安徒生童话、孔融让梨、神笔马良、三个和尚、入木三分、乌鸦喝水、龟兔赛跑、狼来了、等等

7、重复讲解增强理解力

8、农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑："真有意思，你们上当了!"农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

9、“哎呀！”叮叮狗大声抗议：“臭猴子，你踩疼我了！”

10、小松鼠说：“好吧！现在咱俩就去见皮皮猴。”

11、其次孩子可以通过故事来锻炼自己的想象力，故事的多样化情节会很容易的让孩子记住，这样他们就可以通过联想和想象来充分发挥自己的脑力，让孩子往后在写作的时候可以搬用过这些记忆，在写作的时候还可以添加这些带有童话色彩的情节。

12、给孩子听睡前故事有什么好处呢？

13、黑夜还没有完全聚集起来，小舅的女友立刻坐在了我的单人床上，在床上紧紧裹住棉被，仿佛正面临一场暴风雪。

14、有一对恋人，女孩总希望男孩能够读懂她的心思，主动去送她一个心仪的礼物，而男孩是直男，心思不够细腻，总是想不到送什么，其实他很想给他一个惊喜，得但她对自己会心一笑的甜蜜感受，他们互相渴望着对方的爱的表达。

15、只见纸条上写道：“对不起，请原谅！”原来是皮皮猴的道歉。

16、增强阅读理解能力

17、爱唱歌的三腿蛙

18、共享也是一种爱，我们柔和的声音和亲切的笑容，以及时而阴晴变化的表情，都会给幼儿造成深刻的感受，训练了他们的情绪。

19、睡前失眠了，那就讲讲以前一起经历过的二傻时，保证哈哈大笑，更睡不着。睡前想睡，那就讲一些适合儿童睡眠的幼稚简单故事，故事没讲完人早就睡了

20、美国社会学家曾做过一项研究，中上层阶级家的孩子和社会底层家庭的孩子，在三岁时的词汇量竟然相差一半。中产阶级家庭坚持给孩子讲睡前故事的比例达到66%，是普通家庭的两倍。因此这样的孩子在0-3岁大概可以说3000多个词，他们不断地被语言刺激，促进了大脑发育，最终超越了其他孩子。

21、妈妈的话正好被刚要进门的梅花鹿听见了，她没有进屋，而是偷偷地拿起小篮子向森林深处走去。她心想我要去摘新鲜的叶子给妈妈吃，让妈妈的病快点好起来。

22、一天晚上10点多钟了，我问她为什么还不睡觉，她说想睡，就是满头脑装满碎事，这件事没想完、那件事又想起来，头都大了，怎么也睡不着。我见老婆觉不好睡，心里也很难受。记得我们刚结婚时，晚上没有电视看，老婆每次睡前都要我讲故事给她听，听着听着就睡着了。眼下，我又想故技重演，我对老婆说:我讲个故事给你听听吧。她说:你肚里那几个故事，我早听了十八遍。我说:我讲个现代故事给你听。老婆说:你就吹呗。

23、三腿蛙虽然只有三条腿，但是它的舌头很长很灵活，所以从来不会饿肚子。

24、补充一下，夸父追日，精卫填海，嫦娥奔月，后羿射日，类似的都还可以吧。

25、小舅几次催女友快躺下睡觉，小舅说：“睡着了就不冷了。”女友开口回绝说：“不睡!”我听出来小舅的女友很愤怒。我实在困得坚持不住了，躺下先睡了。

26、我们经常说“三岁看老”，但其实很多人还不理解：培养0-3岁的孩子，真正的方向是什么？绝不是昂贵的早教班、提前学数学，而是语言的发展！

27、孩子在小的时候理解认知比较弱，喜欢重复听同一个故事，这说明孩子非常喜欢这个故事。在孩子的世界里，他们愿意相信这个故事是真实存在的，所以很需要家长帮助孩子营造一个氛围。

28、狐狸妈妈上次带来的葡萄是在人类居住的地方捡到的。于是狐狸妈妈又想到老地方碰碰运气，可惜那里并没有葡萄可以捡到。

29、《牧羊犬和羊》

30、这样孩子在以后上学的时候，自然会比其他没有经常接受语言锻炼的孩子要机敏很多，语言表达也会更加丰富成熟，对文章的理解力会更深刻，总之对生活学习上有不同程度上的提高。

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31、这年冬天冷得出奇，冷出了本地人都缩手缩脚，小舅却在这个时候回东北探亲。小舅带回来一个江南女友，她细细的嗓音，身材娇小，再搭配上清秀的五官，集江南美女与一身。

32、叮叮狗和皮皮猴再见时，已经尽弃前嫌不再别扭，可是说到纸条时，皮皮猴惊讶：“我没写过纸条啊？”

33、孩子在故事中也会学到许多实用的道理，让他从小就开始积累生活中的经验，这样长大以后就不会翻跟头，也为以后的道路打下了坚实的基础，听故事也会让自己的孩子形成喜欢看书的好习惯，这样可以激发他的求知欲望，为成长带来多方面的优势。

34、最后祝大家：

35、为什么会有这样的差异？

36、孩子入睡是一天中最黄金的时间段，如果没有睡前故事，孩子的童年就少了什么，就像身体缺了一位元素一样。

37、从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

38、我说:一个游客，花近100元钱买只大铜蟹，上火车准备吃。见铜蟹煮熟了还在张牙舞爪，不知如何下口。游客瞪着铜蟹想了想，把它放在桌上，用手机从不同角度给铜蟹照了几张相片，发给了几个朋友圈。然后，把铜蟹丢进了垃圾桶，脸上还落出得意的笑容……“你讲的什么呀？一点也不好笑。”老婆打断了我的故事，我忙说:我重讲，讲个夫妻吃虾的故给你听。

39、叮叮狗鼻子都气歪了：“皮皮猴，等我抓到你，一定不饶你！”它憋了一肚子气，连午饭也没吃。

40、今天是动物家园中的狂欢节，小动物们可高兴了，唱歌跳舞采果子玩滑梯，用各种方式来庆祝节日。

41、牧羊人布力奇找来医生给哈萨换上一双刚被打死豺狼的眼晴。几天过去了，哈萨神奇地恢复了视力。

42、在草丛里，有一只三腿蛙。

43、从前，有一只狐狸妈妈带着狐狸宝宝生活在大森林里。每天狐狸妈妈都会给狐狸宝宝找些吃的来，狐狸宝宝特别喜欢妈妈带回吃的东西的那一时刻。

44、小鸭子气鼓鼓地说：“以后我再不理你了！”

45、相信孩子们立刻能大声地告诉我们：这不是想象，在我们的世界里它们是真的存在，所以不要忽略我们，给予我们更多的幻想空间吧！

46、它们感激小松鼠聪明的用心，决定以小松鼠为榜样，在动物家园里做个有礼貌有作为的好孩子。

47、上个月，我老婆因一点小事和儿媳发生点小争执，气的好几天睡不好觉。

48、有个妈妈带着她自认为具有数学天赋的儿子，向阿尔伯特.爱因斯坦请教如何学好数学，爱因斯坦说，给他听故事。

49、那位母亲还是不死心，坚持请教爱因斯坦关于如何学习数学的问题。爱因斯坦说，如果你想要孩子聪明，就给他听故事；如果你想要孩子智慧，那就给他听更多的故事。爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。

50、一天，哈萨与狼群遭遇，它拼力与狼群博斗，最终赶走了狼群。

51、梅花鹿与小猴子

52、墙内的主人发现了，拿起猎枪追了出来。狐狸妈妈叼起葡萄赶紧往会跑，主人紧追不舍。

53、有一天晚上，三腿蛙正在唱着快乐的歌儿，捉着害虫吃，突然听见有谁在哭。

54、功夫不负有心人，她终于在一棵大树上找到了妈妈爱吃的嫩树叶，她欢呼了一声，兴高采烈地跑了过去，伸长了脖子努力地踮起脚尖可惜怎么也够不着树顶上的嫩叶。

55、疑惑间,画面切换。书生看到自己的未婚妻，洞房花烛，被她丈夫掀起盖头的瞬间……

56、哈萨两只眼晴受了重伤，失明了。

57、从儿童成长的角度来说，临睡前是人类大脑的记忆最清晰、最牢固的黄金时间。

58、叮叮狗马上忘了那些不痛快：“原谅了，其实被踩一下也没什么大不了。”

59、“是我写的。”小松鼠不再隐瞒：“我假借皮皮猴的口气写了纸条给叮叮狗，让你俩重新和好。不小心做错了事，要说‘对不起’，对方要说‘没关系’，这样以礼相待才能友谊长存呀！”

60、刚开始，看不出故事读多了有什么好处，后来孩子上小学了，慢慢感觉还是挺好的。

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61、连续剧的话可以选择西游记，封神榜这些神话故事，小孩子都比较喜欢。

62、走到一幅画前，鸭妈妈说：“孩子，你看看。”

63、首先通过听故事能锻炼孩子的思维逻辑能力，通过故事把孩子的思想带入一个新的境界中，提升一个新的层次和高度，能让孩子加入自己的思考成分，在故事中总是会出现一些角色人物来展开情节，能让孩子的认知能力发生改变，从小就懂得去区分善恶，这样就不会让孩子陷入误区，比其他孩子在判断能力上更胜一筹。

64、你我都只是这故事里面的主角或者配角，我们在演绎着。

65、在给孩子讲故事的同时，还可以引导孩子主动说话，比如家长说了一个比较生僻的词汇，孩子便会提出疑问。一问一答的形式可以更加加深语句、词汇在孩子脑海中的印象，另外，故事的语境、人物关系需要自己去理解，久而久之，孩子的阅读理解能力就会大大增强。

66、那一年，书生状元及第，从此一箭青云，没几年便官至尚书郎。又过了几年，书生被人陷害，皇帝把他收付诏狱，腊月问斩。行刑的日子，漫天飞雪，书生被塞进笼车，身上只有一件单薄的囚衣，剔骨的寒风伴着路旁看热闹人的唾骂，书生面色铁青，万念俱灰。这时，路旁的房子忽然燃起了大火，火借着风势蔓延开来，很快整个京城便陷落在火海之中。大火把天烘得暖暖的，雪花还没来得及落下便就先融化了。只见从火海中走出一个女孩儿，踹飞了几个押送囚车的士兵，然后一掌把囚车劈开，笑盈盈的望着书生。“这京城果然是富庶之地，估计我放的这场火烧一年也烧不完。”女孩俏皮的说道。“你是……”书生用力睁了睁眼睛，一脸茫然。“你这书呆子，还真的忘了我了，早知道这样我就不救你了。”女孩一边笑骂着一边扑进了书生的怀里。女孩将脸紧紧贴着书生的胸膛，喃喃道：“我是你的狐狸兄啊，我这辈子都不会再让你这臭呆子受冻了。”书生看着女孩羞红的脸，目光顿时柔软下来，伸出手，揉了揉女孩的脑袋。

67、小鸭子一看，很纳闷儿地说：“妈妈，这是谁呀？怎么和我们长得不一样啊？”

68、而1~3岁为大脑智力开发最佳时间，如果在睡前给孩子讲一段故事，也许是父母小时候的经历，也许是妈妈改编的某个童话故事，真的能让孩子受益终生。聆听，是儿童提升语言表达能力、获取知识最有效的办法之一！

69、因为他去买更多的玫瑰给她，他想要她更多的吻！

70、书生不明所以。

71、可是有一天，天上忽然掉下来一个很大的彩色气球，把小鸭子和小鸡崽儿一下子吸引住了，它们从没见过这么好看的气球，就都同时去抢。

72、故事如人生，更如一场大梦。

73、说说我的亲身经验吧。

74、“皮皮猴说它知道错了，只是不好意思当面来道歉，这才写了纸条。”小松鼠说：“你原谅它么？”

75、第二个感觉是，丰富他的词汇量，听得多了，记得也多了，例如锤头鲨，鹦鹉螺，阿根廷龙，鸡心螺，有一些我都不清楚的词语，他都懂，对，是真的懂。我和孩他爸并没有去教他什么，完全是故事里听来的。

76、增加亲子时间

77、故事《咕咚来了》

78、从开始给小孩子讲故事的那一刻开始，学习和教育也就同时出现了，我个人认为，孩子的心智每天都在发生变化，我们的故事内容会对孩子的影响很大，对孩子的成长也是至关重要的，好的内容讲解，会让这个孩子变的越来越优秀，因为父母是孩子最好的老师，故事里内容，孩子也会用在父母的身上，所以我要讲能使孩子开心快乐，有正义感的故事。

79、“我不。”皮皮猴很顽皮：“这里这么多动物，保不准会碰着，你怕踩就回家呆着去吧！”说完，一溜烟儿地跑了。

80、有一次狐狸妈妈带回来几颗葡萄，狐狸宝宝吃了以后，觉得非常好吃。没过几天，狐狸宝宝又怀念葡萄的味道了。于是狐狸宝宝央求妈妈再去找些葡萄来吃。

81、孩子在三岁以前是想象力最丰富的时候，这个时期又有多少家长愿意腾出时间，给孩子讲睡前故事呢？有的家长即便给孩子讲故事，也只是敷衍了事，并没有真正的在培养孩子的语言发展。

82、经典儿童故事（一）：狼来了

83、谁也不知道三腿蛙因为什么少了一条腿，三腿蛙也从来不说，每天总是一边唱着快乐的歌儿，一边捕捉害虫吃。

84、回到家，小鸭子向鸭妈妈告状：“妈妈，我不和小鸡崽儿做朋友了。它弄坏了气球还弄脏了我的衣服，得让它赔。”

85、美国社会学家在上世纪80年代做过一项普查，他们发现，中上层阶级家的孩子和社会底层家庭的孩子，3岁时词汇量居然相差了一半。打个比方说，富裕家庭的孩子说：长城雄关。而底层孩子只会说：长城啊，你怎么那么长。研究者给参与调查的孩子戴上监测器，发现中产阶级以上的家庭，0—3岁的孩子能说3000多个词。不断的语言重复和刺激，促进了孩子的大脑发育，最终导致孩子领先。中产阶级家庭坚持给孩子讲睡前故事的比例达到66%，是普通家庭的2倍。在良好的语言环境的不断刺激下，孩子的大脑发育得到了促进，并在日积月累后成为孩子的领先优势。同时，这种差距会在3-5年后，随着孩子上学、升学变得越来越明显。实际上，儿童心理学中确实有一个WordsGap（语言差距）理论：儿童3岁时词汇量的差距，导致了孩子成年后的差距。

86、有一对恋人，女孩总希望男孩能够读懂她的心思，主动去送她一个心仪的礼物，而男孩是直男，心思不够细腻，总是想不到送什么，其实他很想给他一个惊喜，得但她对自己会心一笑的甜蜜感受，他们互相渴望着对方的爱的表达。有一天男孩在大街上看到有人叫卖玫瑰花