1、江城子·密州出猎苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家

2、政入万山围子里，一山放出一山拦。

3、（3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。

4、常见情感

5、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

6、（2021•长沙）阅读下面文字，完成问题。

7、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐文学家哲学家

8、边塞征战诗

9、（2021•苏州）下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。

10、地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。

11、（2021•河北）阅读下面这首诗，回答问题。

12、（1）运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（意思相近即可）

13、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

14、（2）表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。（意思相近即可）

15、主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。

16、白雪歌送武判官归京

17、主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。

18、C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。

19、诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。

20、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。

21、[注释]①顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。

22、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归

23、(2)子曰:，可以为师矣。”(《论语》)

24、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。

25、C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

26、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序

27、【乙】西江月•世事一场大梦

28、A．这是一首登临感怀之作。诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。

29、B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。

30、第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。

31、记诵诗歌鉴赏口诀

32、（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？

33、D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。

34、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

35、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。

36、（2）【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

37、（1）这两首诗都用到的修辞手法是　　。

38、②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？

39、过山农家

40、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

41、（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；

42、（2021•台州）阅读下面文字，回题。

43、（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。

44、答案：D。

45、（2）①潺潺的流水声；②田园的悠闲和诗人的闲适自在

46、【乙诗】前两句用“　　”“　　”这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。

47、古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析

48、南乡子•登京口北固亭有怀

49、主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。

50、主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。

51、到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。

52、[唐代]白居易

53、答题应紧扣原诗的内容

54、（2021•怀化）阅读下面文字，完成问题。

55、甲诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲自得的心境；乙词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境。

56、（2021•广安）古诗词鉴赏。

57、D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，是边塞诗中的佳作。

58、B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

59、古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。

60、常见感情

61、明白选择题选项常见干扰设置

62、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》

63、主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。

64、对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（　　）

65、主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。

66、羁旅思乡诗

67、板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

68、过松源晨炊漆公店（其五）

69、D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。

70、漂泊在外；贬官异地

71、(4)边塞风光,独特壮观。王维出使塞上,描绘了塞外“，”(《使至寨上》)的奇美壮丽风光;岑参歌咏白雪,再现了边地“，”(《白雪歌送武判官归京》)的雪压冬林景象。

72、关注诗歌的题目

73、主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。

74、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》

75、注意要点

76、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。

77、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

78、解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。

79、①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。

80、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

81、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。

82、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。

83、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。

84、A.妇女对丈夫的思念

85、（2）B

86、春夜别友人

87、A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。

88、谁家旅店无开水，何处山林不野猪？

89、山回路转不见君，雪上空留马行处。

90、（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

91、A.这两首诗都是哲理诗，通过某一现象揭示一定的人生哲理，给人以启发。

92、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》

93、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。

94、、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

95、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家

96、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》

97、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

98、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

99、（2）统治者；奴才、帮凶。

100、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。

101、【甲】定风波

102、离堂思琴瑟，别路绕山川。

103、第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。

104、主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。

105、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

106、开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。

107、示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。

108、卖炭翁白居易唐诗人

109、【乙诗】

110、送别抒怀诗

111、【甲】晚出寻人不遇

112、（2）示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（意近即可）

113、触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）

114、青玉案·元夕辛弃疾宋词人

115、莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。

116、C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。

117、（2）下列对这两首诗的理解或赏析，不正确的一项是

118、C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

119、众山迤逦渐行尽，始见独尊惟大洪。

120、【乙】渔家傲访华雪严不遇

121、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

122、（2021•达州）

123、D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。

124、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

125、怀古咏史诗

126、咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。

127、【唐】陈子昂

128、随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。

129、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。

130、（1）这首诗的作者是唐代诗人　　（人名）。

131、【注释】①堂堂：形容阵容或力量壮大。

132、【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水，④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。

133、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。

134、(3)郦道元在《三峡》中,用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：“，。”

135、饮湖上初晴后雨苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家

136、A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》

137、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》

138、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。

139、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。

140、常见意象

141、常见特征

142、一剪梅李清照宋词人易安居士

143、人生感慨诗

144、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

145、托物传情：月、雁、笛、柳。

146、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

147、A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

148、佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！

149、因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）

150、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]

151、（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。

152、[注释]①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。

153、乙词基调低沉、哀惋。通过对秋凉夜中风叶、孤光明月景物的描写，反映出词人谪居后的苦闷心情（咏人生之短暂，叹壮志之难酬，感世道之险恶，悲人生之寥落、慨知音之难觅）。

154、莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

155、C.感慨个人遭遇;

156、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。

157、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

158、抖音脚本（部分）

159、D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。

160、B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。

161、天净沙·秋思马致远元杂剧家散曲家东篱元曲四大家

162、【乙】题大洪山①宋）黄载

163、主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。

164、A.对历史作冷静的理性思考;

165、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

166、【注】①[眉头鬓上]指眉头上的愁思，鬓上的白发。②[妨]遮蔽。③[孤光]指独在中天的月亮。

167、③表达思乡之情方式

168、主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。

169、（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。

170、下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　）

171、诉衷情陆游宋诗人放翁

172、清楚诗人的用典

173、望洞庭湖赠张丞相孟浩然唐诗人

174、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

175、（1）想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。

176、中考语文古诗词鉴赏20篇

177、鉴赏要点

178、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》

179、B.【甲诗】前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。

180、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

181、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

182、C.坦陈心志的告白。

183、C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。

184、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

185、甲诗和乙词的作者都寻人不遇，但心境各不相同。请结合内容分析。

186、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄

187、云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。

188、主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。

189、A.依依不舍的留念。

190、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

191、【甲诗】后两句用“放”“拦”这两个动词，生动地写出了山山相连的特点，富有情趣。

192、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》

193、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。

194、万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

195、读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。

196、鉴赏方法

197、【甲】题大洪山①（唐）杨逴

198、（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？

199、送友人李白唐诗人青莲居士

200、（1）董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。

201、体会诗人手法的高妙。

202、把握主人公的立足点

203、如梦令李清照宋词人易安居士

204、了解诗歌的结构

205、主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。

206、（3）B

207、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》

208、答案：（1）示例一：我认为【甲】诗意境更美。甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地嘉立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（意近即可）

209、咏物言志诗

210、答案：C。

211、瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

212、（1）岑参

213、（2021•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

214、主要特点

215、山居秋暝王维唐诗人

216、甲词基调昂扬、乐观。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸。“莫听”“何妨”“谁怕”三个词将词人乐观旷达的人生态度表现得特别充分。

217、（1）D

218、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。

219、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

220、[元]许有壬

221、三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

222、主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。

223、①弄清史实,要体会意图；

224、主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。

225、思妇闺情诗

226、（1）拟人奔喧

227、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。

228、茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云回首。

229、望岳杜甫唐诗人

230、登高杜甫唐诗人

231、更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。

232、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴

233、B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。

234、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家

235、A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。

236、主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。

237、轮台东门送君去，去时雪满天山路。

238、C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。

239、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。

240、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

241、（2）说说你对这首诗题目的理解。

242、黄鹤楼崔颢唐诗人

243、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。

244、、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）

245、古诗文默写。

246、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。

247、山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

248、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。

249、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;

250、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人

251、篮舆①不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。

252、水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。

253、（2021•随州）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成各题。

254、鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。

255、熟悉有关意象与意境的知识

256、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

257、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。

258、（2021•新疆）古诗阅读理解。

259、悠悠洛阳道，此会在何年？

260、(1)关关雎鸠，。（《关雎》)

261、银烛吐青烟，金樽对绮筵。

262、示例二：我认为【乙】诗意境更美。乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（意近即可）

263、主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。

264、梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归!

265、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。

266、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]

267、A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。

268、（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走

269、C.【甲诗】运用了虚实结合的写法，实写翻山越岭，虚写人生中的困难一个接着一个。

270、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

271、两词都是苏轼被贬黄州时的作品，但基调和抒发的情感大不相同，试结合诗句加以阐释。

272、主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。

273、写作技巧

274、B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。

275、（3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

276、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。

277、（2021•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。

278、D．这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。

279、（1）对本诗的理解不正确的一项是（）

280、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

281、②了解常见思想情感。

282、山水田园诗

283、【甲诗】

284、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

285、（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；

286、题破山寺后禅院常建唐诗人

287、B.情深意长的勉励。

288、酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。

289、董超薛霸

290、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

291、（2）题目点名了诗歌的主要内容，即大雪中送别好友，和诗的体裁：歌行体。

292、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。

293、轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。

294、主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。

295、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别

296、D.抨击统治者昏庸和社会时弊;

297、忧国忧民诗

298、雁归故乡；逢年过节

299、D.【乙诗】蕴含的哲理是：我们在人生道路上只有不畏艰难、奋勇向前，才能战胜困难，取得胜利。

300、世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上①。

301、明月隐高树，长河没晓天。

302、中考古诗鉴赏体一般是爱国为主题忠贞，爱国的珍惜时间的思念家乡的壮志未酬。