1、（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8；

2、以内单双数分别是：

3、13-9=4，7-5=2

4、摇摇摆摆路上走，

5、这表明:双数与单数的差是单数。

6、比如有8朵小红花,2朵2朵地分开,正好分完;如果有7朵小红花,2朵2朵地分,还剩下1朵，所以“8”就是双数,“7”就是单数。

7、2、0.4、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100

8、老大老二分水果，

9、o以内单数和双数的口诀歌是什么呢？单数口诀：Ⅰ、3、5、7、9、I1、l3、l5、l7、l9、2I、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49。双数口诀：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、33、34、35、36、37、38、40、42、44、46、48。单数不成双，双数单不了，单数双数都不能少，平时生活中单数双数都需要。

10、《单双数儿歌》

11、幼儿园大班：单双数口诀：1、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友。2、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。

12、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49、51、53、55、57、59、61、63、65、67、69、71、73、75、77、79、81、83、85、87、89、91、93、95、97、99。

13、1到100的双数有：

14、关于奇数和偶数，有下面的性质：

15、整数中，能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数，双数可用2k表示，单数可用2k+1表示，这里k是整数。单数不会同时是双数；两个连续整数中必是一个单数一个双数。单数包括正单数、负单数，双数也是如此。

16、单数乘以单数得单数，双数乘以双数得双数，单数乘以双数得双数，双数乘以单数得双数。

17、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友；

18、1、0.5、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49、51、53、55、57、59、61、63、65、67、69、71、73、75、75、77、79、81、83、85、87、89、91、93、95、97、99

19、（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数；

20、用手指启发孩子：单数用；1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对

21、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友。2、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。

22、整数中，能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数，双数可用2k表示。

23、以内以2，4，6，8，0结尾的数字为双数当然0除外，以1，3，5，7，9结尾的数字为单数。

24、让大班的小朋友认识单数双数的方法：

25、（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数；

26、遇到双数分得均，

27、用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数

28、在身体上和活动室里复习、巩固、延伸和寻找奇数和偶数。

29、单数1、3、5、7、9

30、双数2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

31、6+5=11，9+4=13

32、引导幼儿观察已经画好的图画。

33、12-2=10，6-2=4

34、单数乘以单数得单数，双数乘以双数得双数；单数乘以双数得双数，双数乘以单数得双数。整数中，能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数，双数可用2k表示，单数可用2k+1表示，这里k是整数。单数不会同时是双数；两个连续整数中必是一个单数一个双数。

35、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100。

36、用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

37、100以内的单数有：

38、这表明:双数一双数=双数

39、2+4=6，8+10=18

40、水果个数有单双。

41、一个数2个2个的分，正好分完，这个数就是双数。2个2个的分，分完之后还剩下1个，这个就是单数。

42、（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数；

43、数与双数规律：单数加减单数得双数，双数加减双数得双数；单数加减双数得单数，双数加减单数得单数。

44、双数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

45、这表明:双数+双数=双数

46、像小棍斜着放，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗飘啊飘，5像钩子钩东西，6像哨子吹一吹，7像吸管把奶吸。8像麻花香又香，9像勺子能盛饭，10像棍子打棒球，0像鸡蛋尖又圆。

47、上山打老虎。

48、这表明:单数+单数=双数

49、（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；

50、扩展资料：

51、单数双数学前班顺口溜：

52、一二三四五，

53、请几个小朋友答题后，哪个是完整的圆，哪个是未完成的圆，完整的圆的2、4、6、8、10，是偶数，未完成的圆的1、3、5、7、9，是单数。

54、（8）任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数;

55、（9）奇数除以2余数为1

56、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。

57、这表明:双数+单数(或单数+双数)=单数

58、双数与双数相加、相减，的数是双数。单数与单数相加减，的数为双数，单数与双数相加减的数为单数，1、3、5、7、9是单数，11、13、15、17、19、21、23、25、27、29……个位上是1、3、5、7、9、的数字时都是单数。

59、单双数儿歌口诀：

60、（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；

61、单数双数、100以内的单数有：

62、这表明:单数一单数=双数

63、拓展：单数1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对的数，

64、不知道你问这干嘛，这是最简单不过的顺口溜了。

65、单数与双数规律：单数加减单数得双数，双数加减双数得双数；单数加减双数得单数，双数加减单数得单数。单数乘以单数得单数，双数乘以双数得双数；单数乘以双数得双数，双数乘以单数得双数。

66、单数与双数有很多简单的性质

67、分割卡片：从1到10的列表中取出246810并阅读它。告诉孩子这两个数都是偶数，剩下的数是13579。它们都是奇异的。

68、9-4=5，8-5=3

69、11+5=16，7+3=10

70、单数与双数规律：单数加减单数得双数，双数加减双数得双数；单数加减双数得单数，双数加减单数得单数。单数乘以单数得单数，双数乘以双数得双数；单数乘以双数得双数，双数乘以单数得双数。整数中，能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数，双数可用2k表示，单数可用2k+1表示，这里k是整数。单数不会同时是双数；两个连续整数中必是一个单数一个双数。单数包括正单数、负单数，双数也是如此

71、教师出示十幅图片，在每张图片上点出图片，并贴上相应的号码卡。

72、我们可以以1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20为例，我们观察这20个数字可以从中得到以2，4，6，8，0结尾的为双数但0除外，以1，3，5，7，9结尾的为单数，当然用20后的数字也可推出以上规律

73、双数；2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

74、单数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，

75、双数2、4、6、8、10

76、请一些小朋友上来画一个圈，让他们把两个或两个圈放在一起。让孩子们知道如何把两个或两个圆圈放在一起。

77、（7）奇数的平方除以2、4、8余1；

78、单数与双数的规律：单数加减得双数，双数加减双数得双数，单数加减双数得单数，双数加减单数得单数。

79、遇到单数剩一个。

80、（9）奇数除以2余数为1。