语文补写句子技巧

1、①谓语性词语作补语

2、述宾短语：急得想哭说得没有分寸

3、我今天不知道是怎么了，就是困的睁不开眼睛。

4、Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：

5、⑦时间、处所补语

6、我的发言完了，老师又在旁边补充了两点。

7、Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：

8、主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了

9、写得（不）完听得（不）懂出得（不）去

10、补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

11、热得很坏透了憋得慌讨厌死了乐坏了舒服多了痛快极了

12、形容词：好低高紧熟快早干净清楚

13、走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了

14、⑥程度补语

15、有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：

16、快下课的时候，老师对明天的春游做了一些补充说明。

17、简单得不得了疲乏得要命喜欢得不行

18、①蓝蓝的　②清清的　③青青的　④闪闪的

19、②数量短语作补语

20、Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。

21、出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪

22、雨下个不停说个没完拼个高低打了个稀巴烂闹得个鸡犬不宁

23、常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。

24、连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑

25、抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服

26、比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的

27、述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着

28、状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：

29、时间、处所补语主要由介词短语来充当。

30、他匆忙走进了办公室。

语文补写句子技巧

31、职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。

32、你们好,现在我为大家冲泡茗鼎乌龙茶。

33、老师，布置作业补充题，怎么解答？

34、趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：

35、①结果补语

36、③可能补语

37、他慢慢变得坚强起来。

38、写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚

39、发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代

40、走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去

41、有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：

42、李明发言之后，我又做了一些补充。

43、去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得）

44、结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

45、叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网

46、由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。

47、丢不得去不得大意不得耽误不得

48、Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:

49、动词：写改听学拿推抹看走听

50、三年级是一个过渡年级，在一二年级识字写字的基础上加大了难度，从字词过渡到了句子，段落，我们首先要掌握每一课要求会认的字和会写的字和词语，理解词语的含义，能够借助工具书查找词语的意思，在预习时完成字词的认识，组词和理解。

51、夜晚久久地平静不下来了。

52、小猫钓鱼（三心二意），结果一条小鱼也没有钓着。听了妈妈的话，小猫就（一心一意）地钓鱼，终于也钓着了一条大鱼。

53、粮食补充人类的身体，书籍增长人类的智慧。

54、等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟

55、兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来

56、可能补语主要有两种表示方法：

57、语文中的定状补是语文语法中的术语。这些都是辅助成分。“定”指定语，是用在主语或宾语中心语前面，限定主语中心语或宾语中心语的作用。

58、数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：

59、你急得看你的头发乱得你看她的脸红得

60、答补语是补充说明状态的成分，在谓语后，其前用得。如吃得津津有味，累得大汗淋漓，读得如饥似渴，这些短语得后皆为补语。

语文补写句子技巧

61、数量补语表示述语动作行为的数量。

62、多休息。充分的休息，使精神和体能重新补充的加强活力。

63、我为大家做值日，回到家后，妈妈夸我是个助人为乐的好孩子。

64、补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

65、结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

66、小水珠把荷叶当作（摇篮），小朋友把荷叶当作（凉帽）。

67、⑤状态补语

68、“状”指状语，是用在谓语中心语前面，修饰谓语中心语的作用。

69、此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：

70、解决得（不）好看得（不）清楚

71、周围的人都“轰”地笑了起来。

72、补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

73、看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月

74、来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青

75、结果补语表示述语的结果。

76、可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。

77、经过修改和补充，文章的内容更加丰富了。

78、③介词短语作补语

79、说得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来

80、我为大家写了首圣诞歌想不想听？

81、哇，你好美，这个是。一个人对另一个人的称赞表现出了一个人对另一个人的发展精神

82、我看见晚上有（闪闪的）星星，白天有（蓝蓝的）天。

83、结果补语与述语之间不加“得”。

84、状中短语：起得很早窜得比天还高

85、儿童在生长发育期，要注意补充营养。

86、看了两眼说过三遍来过三次打了一下

87、数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：

88、联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽

89、鱼儿在（清清的）河水里游来游去，河边是一片（青青的）的草地。

90、程度补语没有否定形式。

语文补写句子技巧

91、②趋向补语

92、叫声使楼道里过往的人聚了过来。

93、程度补语表示述语所达到的程度或状态。

94、充当程度补语的词主要有两类：

95、说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒

96、今天早上我为同事准备好早餐，心情很美丽。

97、今天早上我为大家打扫班级卫生，心里很高兴。

98、语义类型

99、动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：

100、少一些快了一些心安一点稍慢一点

101、不断地补充知识，是成功的前提。

102、④数量补语

103、“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：

104、补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。

105、状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：

106、走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下

107、我为大家拍下更多更美更丑的照片吧。

108、①机场②歌台　③凉帽　④摇篮

109、①三心二意　②一心一意

110、“补”是补语，是用在谓语中心语后面，对谓语中心语起补充说明作用