阅读短文补全句子

1、这是因为在补全句子的过程中，我们可以根据句子的语法结构、上下文以及常识推理等方面来选择合适的单词或短语来填空。

2、“句子从文本中来”“句子关系是引领、总结、衔接”，这2大特点就决定了做题时应坚持的3大步骤，唯有这样，才可能把句子写准写对。

3、可以多进行练习，并注意在实际文学创作中应用。

4、首先判断是一般疑问句还是特殊疑问句：

5、补写句子的技巧主要包括理解句子结构、确定句子语法成分、寻找逻辑关系等方面。

6、先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。

7、存在一些英语补全句子的技巧。

8、分析对话，试填答案。根据通读整个对话所获得的信息试探性地猜测所需语句。试填答案时，要问答一致并根据所学关方面典型句型来试填。还要注意对话的表达要符合西方人的风俗习惯。

9、另外，积累一些常见的词汇和短语，了解常见的句型结构也能帮助我们更好地进行补全句子的技巧。

10、第二步，根据这些背景信息，猜测缺失的话语内容，例如，如果对话在餐厅进行，那么可能涉及到点餐和支付等话题。

11、补写句子是语文学习中的基本技能，需要掌握。

12、语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。

13、热气腾腾:奶奶做了一桌热气腾腾的饭菜。

14、此外，我们还可以通过观察句子中的关键词、词性和语态等信息来判断所需填空的内容，同时也可以利用上下文的线索来推测句子的意思，从而选择正确的答案。

15、对于六年级的学生来说，可以通过以下步骤来补全对话。

16、逐字细读，确定答案。要求学生把整个对话重读一遍，检查问答是否一致，对话是不是通顺，流畅，前后句子是不是符合逻辑，是否符合习惯用法。

17、第二步：根据上下语境，注意合理推

18、第一步，认真阅读前面的对话，确定对话的背景和环境。

19、检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

20、要注意细节，如大小写、标点符号等。

21、练习补写句子不仅可以提高语文水平，还可以帮助自己更深入地理解语言表达方式，更好地表达自己的意思。

22、考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

23、其次将复杂问句变成我们熟悉的简单问句，简而言之，就是将句子中的名词，或者人称换成代词

24、根据中文意思补全句子是一种综合性语法题。需要理解中文句子的意思，并根据语言规则和语境合理地填写缺失的部分，考查学生的语言运用能力和语境理解能力。

25、第三步：检验补后内容，确保语意连贯。

26、第三步，结合上下文进行推断，例如，根据前面的话语可以猜测对话的情境和脉络，从而补全缺失的内容。

27、第一步：把握文段语脉，定位句子关系。

28、例如:小明气得手脚冰凉。

29、第二步：根据上下语境，注意合理推导。

30、特殊疑问句，是指由特殊疑问词引导的问句，特殊疑问词有(What、where、who、which等)

阅读短文补全句子

31、答:他被惊得目瞪口呆是主谓补的句子。这其中他是主语，表示谁的问题，他怎么样答曰惊，惊是谓语，回答怎么样的问题，得是补语的标志性结构助词，故目瞪口呆为补语，补充说明惊的状态。这个句子符合汉语用语习惯，主唱搭配得当，补充谓语恰切。

32、一般疑问句回答两种：Yes/No

33、首先要明确的是，补全对话需要根据上下文来推断缺失的部分，因此正确的理解上下文非常重要。

34、复读对话，验证答案。所有空白都填好以后，还要验证。这时同学们要再认真仔细地阅读全文，对所有的答案逐个再做一次复检，细心审查，注意细枝末节，纠正包括大小写、标点、时态、语态及表达法等在内的任何错误，只有耐心细致，才能确保万无一失。

35、通读对话，仔细审题。应将对话从头至尾通读一遍，并根据对话所给的情景判断出谈话双方的关系，谈话地点、方式、话题内容等基本情况。从而对症下药，从头脑中提取所需的习惯用语，为顺利地完成此题做好准备。

36、主谓补语句指述补谓语句中以主谓词组作补语的句子。