班级体育卫生目标

1、⒈掌握基本保健知识和方法

2、体育学科素养目标

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

4、目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能。

5、③“学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。”

6、第二维目标：

7、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

8、赶球走（跑）：幼儿手持木棍，把球从场地的一端，边拨边行进到场地的另一端。

9、你好，幼儿体育的重要目标是让学生学会基本的运动技能，为以后发展体育特长打下基础，同时通过体育锻炼增强体质，保障身体健康。

10、夹球行进：幼儿把球夹在两膝处，学企鹅走；两人背对背或脸对脸夹球学螃蟹走。

11、⒈培养坚强的意志品质，坚持完成有一定困难的体育活动。r>⒉学会调控情绪的方法，在体育活动中保持积极稳定的情绪。

12、扩展资料：

13、《幼儿园教育纲要》根据幼儿教育的根本目的，提出了幼儿健康教育的四条总目标：1，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，3，知道必要的安全保健常识，学习保护自己，4，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

15、②“初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。”

16、第三维目标：

17、能够使学生为完成体育活动目标而主动地设计，执行最适合的实现目标的策略和手段。

18、整体性即完整性，强调每一名幼儿都应该能充分发挥潜能，达到身心和谐。

19、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出了健康教育的四条总目标，体现了身心和谐、与保护并重、注重锻炼、健康行为的形成的价值取向。

20、幼儿除了在幼儿园中每天要接受一定的体育活动锻炼以外，在家庭中也应该保证让幼儿有一定的体育活动时间。其中，幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时。

21、首先，这四条目标体现了当代健康教育的整体性、动态性、调适性。

22、⒊形成合作意识与能力，在体育活动中乐于交流与合作。

23、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

24、①“具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务的集体主义思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分析是非和自我教育的能力。”

25、二、运动技能：

26、动态性指要教育幼儿积极参与，也就是说，健康的生命并非完全由自然给予，而需要个体的积极参与，健康状况因个体自身活动而不断变化。

27、能够让学生长时间的坚持参加体育活动。

28、抛接球：自己向上抛球，自己接着，向上抛球由低逐渐增高。二人以上互相抛接球。

29、第一维目标：

30、调适性是指对疾病的有效抵抗与对生活环境的良好适应。幼儿知道必要的安全保健常识，就可以具备抵抗未来危险的能力，就好像体内有传染病抗体的儿童比无传染病抗体的儿童更健康一样。

班级体育卫生目标

31、培养幼儿诚实可信的品格；

32、⒋提高适应自然环境的能力，增强适应气候变化的能力。

33、掌握运动技能和方法

34、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。

35、幼儿体育的重要目标是将体育活动列入课题研究的范畴，以体育活动做为促进幼儿全面发展的重要手段，在探索民间体育的基础上尝试用各种幼儿感兴趣的方式发展基本动作，开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

36、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

37、增强安全意识和防范能力

38、一、运动参与

39、知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识，获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

40、⑴学习奥林匹克运动的相关知识。

41、幼儿体育的重要目标是，培养学生热爱体育，增强学生的体质，培养学生的体育爱好，和幼儿动手，动脑的能力，在玩中学知识，在学知识中会玩。

42、体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本想成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。

43、幼儿体育不仅可以增强体质，锻炼身体，提高自身免疫力外还可以锻炼身体的协调性，助于身体长高。通过体育活动还可以培养幼儿的合作性，助于幼儿集体感的培养！

44、能够激发学生的学习动机并动员其能量，提高学生的运动表现。

45、⒊全面发展体能与健康能力，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量。

46、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

47、培养幼儿勇敢、抗挫的精神；

48、体育目标有5种，第1种是运动参与目标，第2种是运动技能目标，3是身体健康目标，4是心理健康目标，5是社会适应领域目标。所谓身体健康目标就是提高学生的身体素质，提高学生的体质，发展学生的体能。使学生能够承受繁重的学习和生活。为将来参加工作打好身体基础。

49、⑵初步掌握多种体育活动方法。

50、幼儿园体育活动主要分为三类。分别是球类活动、绳类活动和沙包运动。

51、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

52、培养幼儿勇敢、抗挫的精神；2、教育幼儿不要惧怕困难；3、教育幼儿要敢于面对困难；4、让幼儿树立战胜困难的决心；5、培养幼儿自信豁达开朗的性格；6、培养幼儿诚实可信的品格；7、培养幼儿的集体主义精神。

53、⑴了解个人卫生保健知识和方法。

54、四、心理健康与社会适应

55、但不要以为在体育活动中进行过多的领域渗透就是对幼儿的发展有好处，过多的领域渗透会使得一节体育活动显得本末倒置，这样反而背离了体育活动的初衷。

56、⑵初步了解疾病预防知识。

57、体育活动能促进幼儿身体生长发育，增强幼儿身体素质，提高幼儿基本活动能力和运动技能。作为一名幼儿教师，我们应根据幼儿的年龄特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与到体育活动中来。

58、⑴提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。

59、⒉塑造良好体形和身体姿态，改善体形和身体姿态。

60、情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

班级体育卫生目标

61、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

62、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

63、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。体育活动能促进幼儿身体生长发育，增强幼儿身体素质，提高幼儿基本活动能力和运动技能。作为一名幼儿教师，我们应根据幼儿的年龄特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与到体育活动中来。由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园体育活动不能只是单纯的体育活动，我们应在不偏离幼儿身体素质发展这个核心的同时，适当的渗透一些其他方面的知识，如安全知识等，促进幼儿自我保护能力的提高。但不要以为在体育活动中进行过多的领域渗透就是对幼儿的发展有好处，过多的领域渗透会使得一节体育活动显得本末倒置，这样反而背离了体育活动的初衷。

64、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

65、教育幼儿要敢于面对困难；

66、能够将学生的主意和行为指向体育活动任务上。

67、参与体育学习和锻炼，积极参加多种体育活动。

68、培养幼儿的集体主义精神。

69、简介如下：

70、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

71、过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。

72、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

73、传球：幼儿排成一路纵队，将球从头上、左右体侧、胯下由前向后或由后向前传递。

74、⒋具有良好的体育道德，遵守运动规则并初步自我规范体育行为。

75、学习体育运动知识

76、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

77、让幼儿树立战胜困难的决心；

78、培养幼儿自信豁达开朗的性格；

79、运球走（跑）：边拍球边向前行进。

80、三、身体健康

81、二，健康教育的内容与要求：

82、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度

83、⑵体验运动过程并了解动作名称的含义。

84、原则：健身性与文化性相结合，紧扣课程的主要目标。

85、由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园体育活动不能只是单纯的体育活动，我们应在不偏离幼儿身体素质发展这个核心的同时，适当的渗透一些其他方面的知识，如安全知识等，促进幼儿自我保护能力的提高。

86、一，健康教育四条总目标目标：

87、体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。

88、教育幼儿不要惧怕困难；

89、价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。