教育家说过的话

1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

2、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权

3、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

4、叶圣陶先生：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

5、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

6、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

7、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。

8、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

9、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章

10、俭朴的生活，不但可使精神愉快，而且可以培养革命品质。

11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

12、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

13、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

14、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

15、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

16、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

17、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

18、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

19、人人都希望过幸福的生活，战胜困难也应当人人尽力。

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、)不学礼，无以立。

22、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

23、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

24、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱

25、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

26、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

27、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

28、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

29、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

30、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

教育家说过的话

31、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

32、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。30、俭仆的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。31、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。32、科学，你是国力的灵魂；同时又是社会发展的标志。33、俭朴的生活，不但可使精神愉快，而且可以培养品质。34、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。35、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。37、在当前现实的狭隘基础上，有高尚理想，全面的计划；在一步一步行动上，想到远大前途，脚踏实地地稳步前进，才能有所成就。38、台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础。只想将来，不从近处现实着手，就没有基础，就会流于幻想。

33、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　——郭沫若

34、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

35、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

36、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

37、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

38、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权

39、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

40、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲

41、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

42、交朋友是可以产生伟大的力量的。

43、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

44、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

45、我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。

46、学为人师行为世范

47、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

48、陶行知先生：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

49、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

50、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

51、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

52、不怕读得少，只怕记不牢。

53、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

54、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

55、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

56、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

57、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。

58、我国著名的教育学家的名言警句赏析

59、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

60、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

教育家说过的话

61、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

62、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

63、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

64、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

65、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

66、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

67、)行是知之始，知是行之成。——陶行知

68、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

69、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

70、人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。

71、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

72、)己所不欲，勿施于人。

73、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

74、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

75、言必信，行必果。——孔子

76、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

77、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

78、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

79、)要做人民的先生先做人民的学生。

80、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

81、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

82、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

83、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

84、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

85、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

86、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

87、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。

88、真正的科学就能够提高人民的自学，非科学的东西就会加深人民的迷惘。

89、建国君民教学为先——《学记》

90、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。

教育家说过的话

91、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

92、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

93、脚踏实地做事顶天立地做人

94、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

95、师者，传道授业解惑也。

96、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

97、)知识就是力量。——培根

98、谦虚，如果是卑己而尊人，就非常要不得。谦虚应该建立在自尊而尊人上面。

99、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

100、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

101、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

102、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

103、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

104、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德

105、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

106、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。”

107、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

108、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

109、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

110、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

111、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

112、三人行必有我师。——孔子

113、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

114、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

115、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

116、郭沫若：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

117、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。

118、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。

119、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

120、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

教育家说过的话

121、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

122、学为人师，行为世范。

123、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

124、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

125、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长

126、北宋学者欧阳修：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。

127、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

128、学而不厌，诲人不倦。——孔子

129、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。

130、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

131、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

132、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

133、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

134、教育植根于爱。———鲁迅

135、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

136、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

137、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

138、知识就是力量。——培根

139、)师者，人之模范。——杨雄

140、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

141、陶行知的名言

142、赞可夫：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”

143、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

144、师者，人之模范。——杨雄

145、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

146、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

147、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

148、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。

149、一切为了社会主义的这种人是最幸福的人。

150、建国君民教学为先——《礼记学记》

教育家说过的话

151、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

152、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长

153、我国著名的教育学家的名言警句1

154、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

155、行是知之始，知是行之成。——陶行知

156、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

157、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

158、不动笔墨不读书。

159、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

160、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

161、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

162、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”　——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

163、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

164、孔子：“不愤不启，不启不发。”

165、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

166、当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》