德育的重要性名人名言

1、德育重在坚持，文明贵在行动。

2、知荣辱树新风做文明的楚州人。

3、智慧胜于知识。——巴斯卡

4、(2)事实说服法

5、组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

6、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

7、比如老师在学生距离高考只有100天的百日大会上，告诉学生“失败是成功之母”，并旁征博引，让学生对即将到来的高考更有信心，这就使用的是说服教育法。

8、在历年的教师招聘考试中，大家可能都会有一种认识，同一句古语，针对的不同知识点提出，则我们要选择不同的答案，就拿我们特别喜欢考查理解类的单选和案例分析，最重要的是大家对知识的理解，如果能理解知识本身，那古语类的题目也不是很难，今天通过梳理，希望对各位考生的备考有所帮助!

9、智慧之于灵魂犹如健康之于身体。——拉罗什富科

10、智者的智慧是一种不平常的常识。——拉尔夫·英

11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

12、持而盈之不如其己；揣而锐之不可长保；金玉满堂莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道。

13、道德是立人之本、创业之策、为政之根。

14、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

15、智慧唯一的自由。——塞内加

16、又如，老师为了激励学生努力学习，精心布置了教室环境，并将一句富有激励性的古语“攀蟾折桂，舍我其谁”制成标牌挂在教室墙壁，这其中就使用的是陶冶教育法。

17、一个人学习的越多，知道的就越多；知道的越多，忘记的就越多；忘记的越多，知道的就越少；知道的越少，那为什么还要学习呢？重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。

18、智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。——歌德

19、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

20、学习道德模范，树立文明道德风尚。

21、树立道德新风，弘扬社会正气。

22、信言不美。美言不信。善者不辩。辩者不善。知者不博。博者不知。圣人不积。既以为人己愈有。既以与人己愈多。天之道利而不害。圣人之道为而不争。

23、智慧首先教人们辨别是非。——玉外纳

24、再如，有一位男学霸从小就立志做一名对国家有用的人，所以，他将“天行健，君子以自强不息”作为自己的座右铭，时刻进行自我激励，自我鞭策，这其中就使用的是自我修养法。

25、学习道德模范精神，弘扬中华民族传统美德。

26、最精妙的智慧能产生最精妙的愚蠢。——拉罗什富科

27、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

28、情感陶冶法(陶冶教育法)

29、智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。——马尔克林斯基

30、学习道德模范，弘扬传统美德。

德育的重要性名人名言

31、上述是分别针对常考古语的德育方法进行的举例说明，希望能对大家有所帮助，也预祝大家圆教师梦。

32、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

33、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。居善地，心善渊与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

34、评道德模范，树群众典型，倡导文明新风。

35、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

36、教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

37、学习道德模范，争当道德模范。

38、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈。大巧若拙。大辩若讷。静胜躁，寒胜热。清静为天下正。

39、坚持立德树人，落实五育并举。五育并举，德育为先

40、信念是心灵的良知。--汉沃德知人者智，自知者明--老聃《老子》

41、说服教育法(明理教育法)

42、智慧只能在真理中发现。——歌德

43、决心就是力量，信心就是成功。--列夫托尔斯泰

44、智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。——莎士比亚

45、智慧是经济之女。——达·芬奇

46、文明是城市之魂，美德是立身之本。

47、智慧有三果：一是思考周到，二是语言得当，三是行为公正。——德谟克利特

48、智慧是命运的征服者。——玉外纳

49、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

50、天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。

51、学道德模范，树文明新风，促社会和谐。

52、智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。——大哈奇森

53、学模范，知荣辱，讲正气，树新风。

54、人必须有自信，这是成功的秘密。

55、天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪！故能成其私。

56、道冲而用之，或不盈。渊兮似万物之宗。解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或存。吾不知谁之，象帝之先。

57、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

58、(1)语言说服法

59、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

60、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

德育的重要性名人名言

61、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

62、关于名人名言的德育方法

63、智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强，她是一个女人，永远只爱着战士。——尼采

64、智慧是对一切事物产生这些事物的原因的领悟。——西塞罗

65、道生一。一生二。二生三。三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。人之所恶，唯孤、寡不谷，而王公以为称，故物或损之而益，或益之而损。人之所教，我亦教之，强梁者，不得其死。吾将以为教父。

66、加强职业道德建设，提高优质服务水平。

67、运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。

68、学习道德模范，培育文明道德风尚。

69、评选道德模范，倡导文明新风。

70、天生我材必有用--李白

71、载营魄抱一，能无离乎？专气致柔，能如婴儿乎？涤除玄览，能无疵乎？爱国治民，能无为乎？天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎。

72、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始。有名万物之母。故常无欲以观其妙。常有欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。

73、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

74、不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

75、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

76、养成教育要从小事做起，学做真人。

77、提高公民道德素质，促进人的全面发展。

78、上述三种方法都会涉及到古语，我们主要从方法的具体含义上进行理解掌握，并进行区分。那就用具体的古语做事例进行说明。

79、智慧属于人类，而风格属于作家。——莫佩尔蒂

80、助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、见义勇为。

81、以创建促和谐，以和谐促发展。

82、加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。

83、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基

84、人人参与道德建设，美德养成从我做起。

85、谷神不死是谓玄牝。玄牝之门是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。

86、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

87、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

88、养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。

89、信心比天才重要。--希腊

90、智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。——赫拉克利特

德育的重要性名人名言

91、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

92、抓养成，促导学，求发展。

93、崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范。

94、智慧因为用得过度而毁坏的不多，大多都是因为不用才生锈。——鲍乌维

95、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不辞。生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

96、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

97、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者，寿。