数学中什么叫举一反三

1、回答，优等生数学和举一反三各有自己的特点和优势。

2、举棋不定。

3、原因，优等生适合基础性很好的同学来做这类型题，拨高题的针对性很强。而举一反三从整个题型的设计来讲是对每个知识点加以拓展和延伸，目的是更促进学生对同一类型题有更高更好的掌握。

4、按人心比我是它不是真正值得三个人好，我们现在知道了乘以举一反三，不可以写成右边的举一反三，接下来我们一起来探讨如何运用举一反三训练学生的数学思维。

5、举一反三，造句：（1）只有学好基础知识,做到深根固柢,才能达到举一反三,灵活运用的目的。（2）原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

6、扩展资料：（1）举重；体育运动项目之一。通过一定的方式和方法举起重物，并不断增加所举重量。正式比赛按体重分级进行，动作一般采用抓举和挺举两种（2）壮举：伟大的举动；壮烈的行为：史无前例的举。（3）义举：为正义或公益的事情而采取的行为。（4）创举：从来没有过的重要行动或做法：伟大的举。（5）举隅：举一端为例。

7、“举一反三”的举，是“举出、列举”的意思。“举一反三”[jǔyīfǎnsān]，释义：反，类推，意为列举出一件事情，进而类推知道其他许多事情，用以比喻善于学习，能够由此知彼。

8、举一反三和从课本到奥数区别就是难度不同，“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年-1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。

9、数学中的举一反是能从一道题的结论给出多种解法。

10、举一反三本是汉语中的成语，是说通过对一件事情进行举例分析，而可以知道其它事情的结果。数学中也经常用到举一反三，比如常用到的“同理可证明”、“同理可知”等论述，就是简化了叙述过程，按照前面的论证和计算，同样地得其它问题的结论，也就是举一反三的意思。

11、奥数举一反三是奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（InternationalMathematicalOlympiad简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

12、发起，兴办：举义。举办。

13、动作行为：举止。轻而易举。

14、举的释义：（1）向上抬，向上托：举头。（2）动作行为：举止。（3）发起，兴办：举义。（4）提出：举要。举例。

15、举有以下意思jǔ向上抬，向上托：举头。举手。

16、▪️举一反三题目难度算简单。A书略高于校内，B书会更难一些，书籍里面都有二维码，可以扫码观看解读，孩子做起来没有压力，也解放家长，只是偶尔有些题目需要家长辅导，一本书就是一个年级。

17、有一天，\”至圣先师\”孔子对他的学生说：\”举一隅，不以三隅反，则不复也。\”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

18、“举一反三”是奥数培训教材。之前在网上搜在家自学奥数的时候，发现很多家长都推荐过，然后就买了举一反三，我家神兽正好用过一年级和二年级的版本，一年级的比较简单，有鸡兔同笼等奥数知识点。二年级开始难度逐步上升，一共有6个年级版本。

19、举一反三应用题适合一般学生。举一反三奥数题适合思维能力和基础较好的学生。

20、举一反三，主要表现为三种形式，一题多变，一题多问，一题多解，我们先来看一些图片，汽车行了传承的文字离终点还有120千米，已经行驶了多少千米，我们把终点站的终点变为当中的终点，还可以把分数2/5变成百分数40%，也可以把离终点改成超过终点，然后我们要求学生根据例题去举一反三解答以下三道题，现在来看一题多问。

21、举一反三：

22、分A，B两本书，A版里面有例题和练习题；B版主要是基础卷和提高卷。难度算奥数中比较低的，题目难度接近校内考试中的难题。

23、是的，奥数举一反三是奥数培训教材,而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称,是一种竞赛机制。

24、举一反三的应用题一般用到的知识点不是很多，但对于理解某个知识点很有帮助。如路程，时间，速度三者的关系，可以围绕这三个量不断变换已知量，达到加深理解和巩固知识的目的。举一反三奥数题涉及知识点多，难度大，往往类似或者相近的知识点都可能用到，并要把多个知识点融会贯通才能解决问题。难度较大！

25、它的引申意义是相同，在我们数学当中呢，它是指最小的技术单位，比如。3呢，它是数目的名称，是基数也是虚数乘以等股份等等的，三往往是虚数，而不是实数。

26、提出：举要。举例。

27、举一反三当中的举，词典解释是举例，那么在我们数学当中就是例题法案。也就是逐利盘通，而且我们数学当中的类推主要是指逻辑思维，还包括理想思维，理想思维和直觉思维，一它是一个最小的原始单位。

28、就是通过一道数学题，可以把带有其他的知识点的题解决。

29、“举”还有的义项：（1）全，都。组词：举世闻名[jǔshìwénmíng]，举世:全世界。全世界都知道。形容非常著名。（2）拿着，托着，向上抬，向上托。组词：举棋不定[jǔqíbùdìng]，拿着棋子,不知该如何下。比喻做事犹豫不决。（3）推选，推荐。组词：举贤任能[jǔxiánrènnéng]，举荐贤者，任用能人。（4）古代指科举取士。组词：一举成名[yījǔchéngmíng]，原指一旦中了科举就扬名天下，现在指做事一下子就成功了，出名了。

30、难度不一样，适合对象不一样。

数学中什么叫举一反三

31、举一反三是个一个汉语成语，读音是[jǔyīfǎnsān]。成语的意思是：学习一件事物的情况、道理而能类推许多事物的情况、道理。形容学一件东西，善于灵活思考，善于类推，能由此及彼知道更多道理，和触类旁通是近义词。举是提出的意思，反是类推的意思。

32、奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。

33、不是，就是您这道题做错了，那么您要把这个题目错误的原因说出来，然后说出正确的答案，然后举超过3个例子（相同题型、相似的题目）