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1、（三）习惯成自然
2、内容锤炼曲，搭建一个平台。
3、榜样激励，引导热爱劳动理念。
4、二、实施步骤：
5、通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。
6、B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
7、小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
8、五、活动时间
9、__年5月
10、劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
11、笔者趁机教育学生：“劳动是最光荣的，小姚、小夏是我们学习的榜样，让我们一起对他们说一声谢谢！”全班同学听了备受启发和鼓舞，从此以后，对待劳动的态度更积极。
12、增强团的凝聚力。作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
13、培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
14、学生认知曲，走出一个误区；
15、红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。平时不劳动的人，一生没有节日过。不付出劳动就不会有收获。
16、七、活动地点
17、创设班级热爱劳动的环境氛围。
18、③、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。
19、一、以劳动实践为主题的名字：1、劳动创造快乐。2、我劳动，我快乐。3、辛勤的汗水。4、劳动最美。5、大扫除，动起来。6、扫地小能手。7、我是一个粉刷匠。8、最美劳动者。9、劳动的滋味。10、劳动者的双手。
20、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。
21、①、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。
22、技师汽修12__班全体同学们
23、副组长：刘宝春/王胜宝
24、召开班委会，并指定负责人。
25、③充分说明了劳动的重要性。
26、刚接一年级时，经常看到许多孩子力所能及的事情还要由家长代劳。为了转变家长教育观念，提高孩子自我服务的劳动意识，笔者召开了班会，“自己的事情自己做”。
27、与劳动实践有关的文化名字。
28、F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
29、为了激发学生们的劳动兴趣，笔者在课上还组织了摆文具比赛，对获胜的学生，每人颁发了一张“小奖状”，课下，笔者与孩子们约定，自己的事情自己做，能做到的将获得“自理小明星”的称号。
30、A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
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31、六、活动对象
32、劳动创造幸福，一份耕耘，一份收获。春种一粒粟，秋收万颗籽。我劳动，我快乐，我健康，劳动是人类生活的基础，劳动是快乐的源泉，我们爱劳动。
33、二、以劳动实践为主题的标语
34、强化措施，规范劳动行为。
35、二、活动目的
36、C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
37、第四个：通过劳动实践，开阔学生眼界
38、三、活动原因
39、打扫工具准备。
40、营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
41、②、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。
42、第五个：不断进行劳动，深入加强实践
43、（二）劳动最光荣
44、D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
45、第三阶段：资料收集整理。
46、第三个：在劳动中提高，在实践中成长
47、第二阶段：组织实施。
48、以到寝室、教室、包干区捡垃圾和主题讲座的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
49、要工作，要勤劳，劳作是最可靠的财富。不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。科学不是可以不劳而获的。不是靠天吃饭，全靠两手动弹。
50、家校配合，营造劳动氛围。
51、在一个周五放学的时候，一个住宿的学生走过来对笔者说：“老师，我要赶客车回家，我想先走一下。”我留完作业就让他先走了，可不大一会儿，他又跑了回来，笔者惊异地问：“你怎么又回来了？”他很无奈地说：“老师，我今天值日，还没值日呢！”听了他的话，笔者非常感动。这个时候了还没忘记自己的职责。
52、G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
53、劳动实践三部曲包括：
54、利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
55、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。文化是盏明灯，新海是艘航船，文化之灯引导新海航船。
56、劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
57、在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
58、组长：高华军
59、（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
60、②充分体现劳动人民对劳动的热爱。
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61、人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
62、第一个：劳动实践，增强知识
63、每天早上，笔者都要在学生进班前把教室里的椅子放下来，摆好。一天早上，笔者走进教室时，椅子已经摆放得整整齐齐了。教室里只有小姚、小夏两名同学，很显然是他俩做的。等到全班同学到齐了，笔者激动地对大家说：“同学们，老师要代表全班同学感谢小姚和小夏两名同学。”
64、培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
65、教室308、包干区、寝室
66、在教室举行以“劳动最光荣”为主题的班会。
67、第二个：加强劳动实践，提高动手能力
68、一、总体目标
69、（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。
70、E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
71、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。
72、注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。
73、答劳动实践为主题的名字：
74、五一是劳动者节日，劳动荣，让高职学生参加此活动来提高个人素质，增强社会责任感，增强保护环境的意识，增强团的凝聚力。
75、在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级同学开展“自己的事情自己做”，四到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
76、一、指导思想
77、教室、寝室大扫除，包干区捡垃圾。
78、劳动是人类的命运。在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
79、培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
80、紧密结合共青团工作实际，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
81、第六个：劳动锻炼不可少，实践技能也需要
82、辅导员目标曲，明确一个目标；
83、国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际__日”，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
84、自古以来中华民族就有劳动最光荣的这句话，那么这句话的含义是什么呢？其实就是提倡全民劳动。劳动最光荣，劳动靠大家。劳动最光荣的意义:①增加劳动者的积极性。从而调动″劳动最光荣，全民参与！
85、（一）自己的事情自己做
86、四、活动方式
87、成员：全体班主任
88、以劳动实践为主题的名字，可以有很多个，例如下面几个都比较好：
89、创设家庭劳动环境
90、旁边的许多同学不约而同地说：“老师，我替他。”这又是一次教育学生热爱劳动的好契机。班会课上，笔者除了表扬这名同学忠于职守的精神和同学们乐于帮助他人，还让学生明白了劳动不仅是一种权利，也是一种义务，更是锻炼自己、服务他人、奉献社会的一种责任。
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91、一，五一国际劳动节
92、劳动教育的主要内容
93、首先了解同学们对此次活动的看法。
94、培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
95、人员的通知到位。
96、记录内容针对同学们提出的的方法和老师的意见。
97、第一阶段：宣传动员。
98、由于寝室、教室、包干区是我们日常生活的地点，是我们的家，活动既可以锻炼身体，又可以放松心情，生活中这个家的同学数量众多，人流量过大，平时有的同学不注意就随手乱扔垃圾，让我们的家变了样，我们要以行动证明我们的家园必须好好爱惜、保护。
99、八、活动前期准备
100、热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
101、④充分说明了劳动在生活中的重要作用，密不可分！！！
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