1、李白和孟浩然是什么关系？
2、②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。西辞尽。
3、故人西辞黄鹤楼,
4、②读熟诗歌。
5、目送，展现的是无尽的思念之美；天际流三个字，体现了故人已远去，只看到滔滔的江水在远方流淌
6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7、①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗
8、一共就四句,都很有名,相对来说,前两句比较耳熟能详吧!
9、学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。
10、扩展资料:
11、赏景，此处无声胜有声；烟花三月使人看到了一个美丽的江南，三月烟雨蒙蒙，鲜花盛开，作者和友人站在黄鹤楼上，居高临下，尽情欣赏这美丽的春光景色。
12、一、导入新课：小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
13、①学生读题，让学生先自己理解题目。
14、四、交流搜集的有关资料
15、【唐】李白
16、作者根据古诗，展开了丰富的想象，给我们展示了三幅画面：
17、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
18、想象描述烟花三月是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？
19、三、预习检查：
20、“惟见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。
21、作品全文
22、借景抒情，抒发朋友间的深情厚谊。
23、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白的创作的一首送别诗，展现了三幅画间，分别是“故人西辞黄鹤楼”是诗人在黄鹤楼送别友人的画面，第二句“烟花三月下扬州”描写是“烟花三月”的春色，第三、四句描绘的画面是目送孤帆远去，只留一江春水。
24、烟花三月下扬州.
25、让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。
26、课前准备
27、课时安排：
28、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
29、①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
30、借助插图体会诗的意境。
31、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。
32、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
33、唯见长江天际流。
34、翻译：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
35、②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
36、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
37、教学过程
38、【诗文赏析】 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗。李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。然虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的'孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象传神。
39、教师：制作多媒体课件。
40、题目的意思是李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。
41、结合课文注释或、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
42、李白和孟浩然是什么人？（唐代著名的诗人）
43、原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
44、六、体会诗境
45、因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想的气氛。
46、检查交流自学情况
47、七、能力训练：我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？
48、烟花三月下扬州。
49、教学目标
50、五、理解诗意
51、送别，萋萋满别情；孤帆远影，碧空尽，碧空尽三个字，体现出一个船渐渐的离开了人们的视野。
52、黄鹤楼送孟浩然之广陵
53、这是一首送别诗，但它不同于其它的送别诗，诗中表现的是一种充满诗意的离别。之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。“故人西辞黄鹤楼”，这一句不仅点明了诗人李白和孟浩然两人的关系——两人是好朋友，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。
54、学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选也最佳表演小组。
55、这首诗是在什么情况下写的？
56、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见孤帆？
57、（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
58、根据表演效果，再看注释或，理解诗句的意境。
59、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
60、学生自学古诗
61、之的意思是去、往；广陵是今天的江苏扬州；
62、二、解题：
63、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）
64、自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
65、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中千古流传的名句是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
66、故人西辞黄鹤楼，
67、唯见长江天际流.
68、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
69、孤帆远影碧空尽，
70、这是一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。
71、孤帆远影碧空尽,
72、“孤帆远影碧空尽”，李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
73、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。
74、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白创作的一首送别诗。
75、原文：黄鹤楼送孟浩然之广陵
76、八、作业练习：
77、该诗首句点出送别的地点为黄鹤楼，二句写送别的时间与去向，三、四句则写送别的场景。寓离情于写景之中，以烟花春色和长江为背景，绘出了一幅意境开阔、色彩明快的诗人送别画，写得情深而不滞，意永而不悲，韵远而不虚。
78、有感情地朗读、体会诗的意境。
79、最有名的诗句是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
80、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
81、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。
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