1、牧童放完牧，吃完晚饭的时候，已经是傍晚时分，他抬头仰望着星空，觉得今晚的月色很美，索性连蓑衣都没有脱，便躺在草地上看天上的一轮圆月。
2、“林樾”是指道旁成荫的树林。
3、其二《赠刘景文》前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“荷尽”“菊残”二词中可以看出此为秋季；而《夜书所见》前两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中“秋风”一词更是明确点出此为秋季。
4、作者：宋叶绍翁
5、《所见》原诗
6、夜书所见写的是秋季。
7、袁枚(清代)
8、《牧童》吕岩
9、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
10、这一切美好的画面，似乎将我们带回到遥远的童年时光，依稀能回忆起童年时候天真纯洁的年代。
11、《夜书所见》这首诗描写的是秋季，是南宋诗人叶绍翁所写。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿，抒发羁旅思乡之情。
12、忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
13、在诗中，描写了牧童缓缓地骑着牛在村中走过，微风吹来，远方传来牧童的阵阵笛声。看来，古时的牧童一般都会随身携带着笛子。
14、全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时此诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。
15、古诗《所见》让我们看到了一个牧童一派天真快乐的形象，原文如下：
16、黄庭坚也毫不怯场，他想起了昔日的小牧童，便随口而作此诗。
17、从这首诗中，我们也感受到了黄庭坚的不慕名利的情怀。
18、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
19、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
20、《所见》描绘了一幅迷人的田园风光。全诗以乡村儿童生活为题材，诗中有画，画中有声，动静结合，生动活泼。其中“意欲补鸣蝉，忽然闭口立”的情景更是儿童喜闻乐见。 本课的练笔，我引导学生对照插图，发挥想象，将“意欲补鸣蝉，忽然闭口立”的情景写具体。 牧童悠然自得地骑在牛背上，他那动听的歌声在整片树林中回荡着。突然，他听见了树上的知了声，他非常想捉知了。于是，他停止了唱歌，悄悄到走到了树下面，静静地看着、找着。他想：“知了啊知了，你到底在哪儿呀？让我找得好苦呀！”忽然，知了又叫了几声。小牧童随着声音，看清了知了的身影。他心里暗暗说道：“哈哈，终于让我找着你了。我要捉到你！”牧童爬上了树，在离知了还有1米左右距离的时候，他的手没有抓稳树枝，一不小心摔了下来……自认倒霉的牧童骑在牛背上，回家了。 （虞俊诚） 一天，一个可爱的小牧童，放完牛回家。他头戴蓑笠，骑在一头健壮的黄牛背上。他哼着小曲儿经过一片树林时，听到有蝉在叫，便心想：今天运气真不错，早上爸爸给了我几个铜板买烧饼吃，没想到恰逢烧饼铺开店10周年庆典，烧饼买二送一，早饭吃得饱饱的。刚才路上，又看到一个人不小心掉了几两银子，我拣起还给了他，他又奖了我几个铜板。现在又听到蝉在叫，没准还能捉住拿回家玩儿呢！”“他越想越开心，忽然看到一个黑影儿“蝉，蝉！”小孩儿大叫。他突然间闭上了嘴，因为他意识到：声音太大会把蝉吓飞了的。他蹑手蹑脚地来到树下，把自己的蓑笠挂上树枝，用蓑笠来套蝉。他准备就绪后，用帽子一套，蝉便被捉住了。小孩儿太高兴了，哼着小曲儿回家，他的歌声在整个树林里回荡……
21、[清]袁枚
22、《赠刘景文》中荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。写的是何叶已经凋零，只有盛开的菊花也凋零了，只有残枝还在和冰霜斗争。说明已是深秋。
23、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间黑白，句似断而意脉贯穿。
24、《牧童诗》黄庭坚
25、萧萧秋风吹梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
26、夜书所见原文：
27、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
28、“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
29、夜书所见
30、《所见》是一首五言绝句,是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情.丛鸣蝉来看,应该是写的盛夏之时的景色,杨梅正当红,刚好是盛夏时光,鸣蝉阵阵.如果到秋天了,那么秋蝉如冻,自然不是.春天的话,蝉还没有完全生长发育.
31、今天，我们品读几首关于牧童的诗，感受牧童充满童趣的世界。
32、运用对比，以儿童挑促织的温暖画面，与自己孤独形成对比，突出自己的孤寂凄凉。视觉听觉描写，寒叶风吹发出萧萧之声，触动思乡之情。虚实手法，以实衬虚，全诗都是实写所见所感，虚写的是自己童年回忆，家乡的回忆。
33、实际上，牧童在很多诗人眼中充满了天真和童趣，甚至读起来忍俊不禁。
34、三年级上册古诗三首描写的景色均为秋季。其一，从《山行》头一句“远上寒山石径斜”，最后一句“霜叶红于二月花”中“寒山”和“霜叶”二词中可见；
35、《所见》描写的是夏季的景色，从古诗当中的第三联“意欲捕鸣蝉”中的“蝉鸣”可以看出是夏天，《所见》这首古诗的体裁为五言古诗，其作者为清代文人袁枚，古诗主要描绘的是夏日里牧童放牛的场景。
36、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
37、歌声振林樾。
38、《牧童》这首诗为我们展现牧童晚上吃完饭后的场景。从中也看出诗人的内心是多么渴望闲适而淳朴的生活。
39、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。
40、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
41、《夜书所见》中表现季节特点的词语有：梧叶、秋风、促织、萧萧。
42、放牧的草地非常辽阔，放眼望去，四周全是绿油油的草地，在晚风中，隐隐约约地飘来了牧童吹笛子的声音。虽然牧童吹奏的并不专业，但是悠扬的笛声还是引起了诗人的注意。
43、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
44、扩展资料：
45、作者刻画了一个天真烂漫、活泼可爱的牧童形象，描写了作者偶然所见的一件小事。
46、多少长安名利客，机关用尽不如君。
47、秋天，《山行》中停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花中，枫叶只有在秋天才显得特别的美，经霜打过的叶子比二月的花还要红。
48、《夜书所见》是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
49、《所见》写的是盛夏，《小池》写的是初夏。《所见》是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句。本诗描绘了和平、宁静和优美如画的田园风光，刻画了的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表达了作者对田园风光的喜爱之情。《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
50、一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。
51、全诗用叙述的方式，通过叙述牧童的动作，形象的刻画出了放牛娃天真活泼和率真的神态，充满生活情趣。读诗如临其境，如闻其声。
52、诗中又写道，牧童的生活闲适而自在，要比当年长安城中费尽心思追求名利的人强一百倍。
53、《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。
54、意欲捕鸣蝉，
55、这首诗写的是夏天。从“林樾”、“鸣蝉”等词语可以看出。
56、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
57、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
58、《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
59、牧童骑黄牛，
60、本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
61、在北宋皇祐三年，也就是公元1051年，黄庭坚这一年才7岁。有一天，黄庭坚的父亲邀请朋友在家吟诗作赋。席间，其中一个朋友让小黄庭坚也吟诗一首。
62、第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。
63、一，所见
64、在我们的记忆中，最著名的应该就是唐代诗人杜牧笔下的《清明》，诗中写道：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。面对路人的问询，牧童闭而不答，用手指着杏花村的方向。
65、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
66、这两首古诗都描绘了放牛娃天真可爱的形象。
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