教育家的名人名言
1、——（印度）甘地
2、三人同行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之勿以善小而不为，勿以恶小而为之书中自有黄金屋，书中自有颜如玉.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟.志存高远言自豪，腹有诗书气自华。
3、苏联著名教育家马卡连柯有一句名言：“适当的惩罚，不仅是教育者的权利，也是教育者的义务。”他说出了一个深刻的道理：适当保留对学生的惩戒，不仅有助于增强学生的自律意识，也能有效促使学生形成严谨的学习态度与行为规范。教育惩戒需要讲究原则和艺术
4、闻道有前后，术业有专研。
5、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
6、善不由外来兮，名不可以虚作。--屈原，战国诗人
7、子孙虽愚，经书不可不读。
8、乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。
9、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
10、门生不用不如师，师不用贤于门生。
11、人之患在好为人师。
12、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
13、经师易遇，人师难遇。——司马光
14、勿营华屋，勿谋良田。
15、人无忠信，不可立于世。--程颐，宋朝哲学家
16、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
17、问题的提出
18、听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。
19、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
20、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
21、志不强者智不达，言不信者行不果。--墨翟，战国思想家
22、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
23、兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。
24、内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家
25、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
26、以诚动人，以责律已。
27、见穷苦亲邻，须加温恤。
28、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
29、一个人，不了解生命，生命对他来说是一种惩罚。——慧律法师
30、问学必有师，讲习必有友。
教育家的名人名言
31、〔中〕《论语·子罕》
32、关于教师教育的名言
33、〔中〕陆佃《省试策问》
34、〔中〕《·为政》
35、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
36、〔中〕韩愈《师说》
37、狎昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。
38、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
39、惟必有见识，方可出任教育。
40、勿恃势力，而凌逼孤寡；勿贪口腹，而恣杀牲禽。
41、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
42、关于老师示范作用的名言-名言
43、学者必求师，从师不可不谨也。
44、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
45、居身务期质朴，教子要有义方。
46、人，学勤三年，学懒三日。
47、童仆勿用俊美，妻妾切勿艳妆。
48、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
49、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
50、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
51、老师是人类的生命工程师。——斯大林
52、学问无大小，能者为尊。
53、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
54、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
55、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
56、三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
57、黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。
58、——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
59、自奉必须俭约，宴客切勿留连。
60、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
教育家的名人名言
61、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
62、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
63、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
64、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
65、对于教师教育的至理名言
66、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
67、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
68、圣贤诸行无常师。
69、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。--畅泉，晋朝隐士
70、夫子循循然善诱人。
71、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
72、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
73、勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
74、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林
75、君子爱财取之有道。
76、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
77、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
78、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
79、三人行，必有我师
80、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家
81、吃得苦中苦，方为人上人。
82、人背信则名不达。--刘向，汉朝经学家
83、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
84、没有经过驯养的马是倔强的，一个不受拘束的儿子是不可忖度的。
85、示范作用，推动教学相长。
86、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
87、对于老师經典的名人名言
88、原因：《新课程·老师》2015年第04期
89、凡学之道，严师为难。
90、多虚不如少实。--陈甫，宋朝哲学家
教育家的名人名言
91、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
92、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
93、宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
94、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
95、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
96、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
97、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
98、〔中〕《礼记·学记》
99、〔中〕《·离娄上》
100、刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡。
101、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴，汉朝诗论家
102、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
103、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
104、与肩挑贸易，勿占便宜。
105、〔中〕《论语·述而》
106、教育之根味苦，教育之果味甜
107、教子莫若勤。
108、模范比教训更有力量。——希腊
109、讼吾过者是吾师。
110、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
111、〔中〕陈确《闻过》
112、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
113、器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。
114、居家戒多言，言多必失。
115、宗祖虽远，祭祀不可不读。
116、以实待人，非唯益人，益己尤大。--杨简，宋朝学者
117、温故知新，可认为师矣。
118、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
119、对于【老师】的至理名言
120、少壮不努力，老大徒伤悲。
教育家的名人名言
121、——犹太教育格言
122、理性教育需要适当的教育惩戒
123、不耻相师。
124、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
125、人不要把失败当作一种惩罚，而要把它当作一次学习的机会。——沉浮
126、见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
127、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
128、即昏便息，关锁门户，必亲自检点。
129、嫁女择佳婿，勿索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。
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