b站哲学人物介绍
1、孔子说自己是“述而不作，信而好古”，强调“默而识之”，主张将人的思想限定在既成的典章制度、道统学说中。到了后来，孔子被奉为圣人，儒家经典被定为至尊，特别是科举取士把它作为唯一的思想学说后，中国的读书人就很少再有自由的思想、自己的观点，更遑论创新精神了。读书终于演化成为一块求取功名利禄的“敲门砖”，考什么就读什么，经书上说什么就是什么，读书人的任务只是解经、注经，“读书为求知、为开启智慧”这一根本倒在其次了。在聊城的古运河边上有座山陕会馆，是当年山西和陕西的客商歇脚和聚会的地方。读书读到这般地步，恐怕是连孔夫子也始料未及的。
2、把直的折弯的学问，谓之哲♂学（折♂学）。
3、反观古代希腊伟大的教育家苏格拉底，苏格拉底的青年时代正值雅典的鼎盛时期，而他却在一片歌舞升平的背后看到了潜在的危机。于是，他决心以教育唤醒沉睡的人们。他虽过着一贫如洗的生活，却几十年如一日无偿地从事教育，别人不来，他就送教上门，其热情与执著，亘古未有。
4、乔达摩·悉达多的第一批弟子只有5个人，后来发展到“千二百五十人俱”，而临时前来听讲的有“万二千人俱”，可见影响之大。他自己也被后人尊为圣人，梵文为“牟尼”。由于乔达摩·悉达多属释迦族，所以又称他为“释迦牟尼”。
5、乔达摩·悉达多认为“一切众生，皆有佛性”，在他的门生中，各种种姓出身的人都有，实行的是名副其实的“有教无类”。虽然，这方面与孔子一致，但他的学说却与孔子大异其趣。释迦牟尼从出世的立场出发，希图以个人心中的除恶扬善来求得解脱苦难之道。这其实是对苦难的消极逃避，是教人闭上眼睛不看社会，静心参悟——眼不见则心不烦，灭了自己的欲望，便无烦无恼了。
6、轴心时代最为广富盛名的三位大思想家。倘若根据时间排，是释迦牟尼→孔子→苏格拉底；如果就三位对后世的影响而言，则或许应当是孔子→苏格拉底→释迦牟尼。当然，这是站在中国人看世界的立场上。
7、B站上"懂哲学吗少年"是指比利王的梗，哲学是“折学”，就是把不喜欢同性恋的人变成同性恋。
8、阿尔弗雷德·怀特海（过程哲学的开创者，勃兰特·罗素的老师，他们合著的《数学原理》是现代逻辑学的经典著作）；
9、唯物与唯心主要分歧在物质和意识谁为本原的问题上，即：物质决定意识还是意识决定物质。
10、话说孔子
11、伽利略（开创近代物理的研究方法）；
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13、与佛学的教义不同，孔子是一位卓然的理想主义者，他主张积极地入世，主张学以致用。他不但教人睁开眼睛看社会，还说看懂了社会，学了知识，要服务社会，改造社会。为此他亲率弟子周游列国，四处游说，“推销”自己的政治主张和治国方略，结果却屡屡碰壁。
14、伊曼努尔·康德（依据牛顿力学去解释宇宙，提出了星云假说；康德哲学也是近现代知识论的核心哲学家）；
15、孔子（影视形象）
16、轴心时代四大典型人物是释迦摩尼，孔子，苏格拉底，耶稣。
17、释迦摩尼降世
18、孔子讲学
19、在春秋那样一个礼崩乐坏、恃强凌弱、群雄争霸的时代，孔子企图以逝去的“周礼”治国安邦，重整天下，则显得多么的不合时宜。他的理想，从某种角度而言，其实是拉人向后看。孔子毕生从事教育，被尊为“万世师表”，他的许多至理名言至今仍是我们的座右铭。
20、话说苏格拉底
21、王是指比利·海灵顿
22、苏格拉底讲学
23、苏格拉底
24、牛顿（有力地发展了机械论哲学）；
25、但是我们不能不遗憾地看到，在孔子的学说中，我们很难领略到好奇、耽思、求索、创造的乐趣和激昂狂奋的个性张扬。而是一切知识仿佛都已经是现成的，只待我们去记取；一切的社会秩序都已经是既定的，只待我们去尊奉。反映在他的学术和教育上，就形成了师古、泥古，重因袭守成，重文化传承。
26、轴心时代是指公元前800年-公元前200年这段时间。在北纬30度左右的地区，诞生了苏格拉底，柏拉图，佛陀，孔子，老子等先哲。人类文明精神获得了重大突破，至今都无法超越，未来也不可能超越。这个时代被认为是人类文明史最辉煌的时代。
27、比利·海灵顿（英文：BillyHerrington，1969年7月14日—2018年3月3日），男，出生于美国纽约长岛。
28、乔达摩·悉达多
29、释迦牟尼原本是古代印度迦毗罗卫国净饭王的太子，名乔达摩·悉达多，大约出生于公元前560年，约早于孔子出生9年，约早于苏格拉底出生7、8年。乔达摩·悉达多自幼受过良好的教育，精通哲学、天文学、数学、医药学等，他还精通武术，是文武全才。乔达摩·悉达多原本过着锦衣玉食的生活，但他在目睹了人世生老病死的痛苦后，开始思考人生究竟，探索解脱之道。
30、维特根斯坦（罗素的学生，代表作《逻辑哲学论》深刻地影响了逻辑经验主义的观点）等……
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31、笛卡尔（倡导科学演绎法）；
32、奥古斯特·孔德（实证主义的代表哲学家）等……
33、恩斯特·马赫（马赫哲学同时影响着逻辑经验主义与爱因斯坦的科学观点）；
34、亨利·柏格森（代表作《创造进化论》，倡导生机论，影响了怀特海哲学）；
35、唯物主义代表人物：王夫之、费尔巴哈、马克思。
36、对于知识，苏格拉底奉行的不是“默而识之”、“述而不作”，而是审视、批判，他认为教师的职责就是启发他人辨识虚假的知识，追求真理。比较而言，孔子的态度是承袭的、宣教的，苏格拉底的态度是批判的、探索的。这也构成了中西两大教育传统的不同。西方在苏格拉底之前，几乎所有的思想家都是自然科学家，苏格拉底本人也精通几何、数学和天文学，在他的思想里，同样烛照着科学精神的炬火，这就是不惟上，不惟古人，不惟传统，只实事求是，听从于真理。
37、勃兰特·罗素（逻辑原子主义）；
38、苏格拉底与孔子生活的时代和社会有着根本的不同，他生长在素有民主传统的雅典城邦，在他之前没有既成的道统可遵循，也没有已有的社会可效仿，他因而具有自由的思想和思想的自由，而不必师古泥古。
39、世纪40年代以后，科学哲学在反对和批评逻辑经验主义的过程中得到进一步发展，使有关科学活动的研究获得了惊人的发展。
40、折学，把你掰弯
41、最终，他毅然抛弃富贵荣华、娇妻幼子，悄然逃离王宫。在历经各种磨难，经过艰苦的沉思后，终于彻悟了人生真谛。大约在释迦摩尼35岁时，他开始了长达40多年的教育生涯，传授他所悟出的人生哲理。
42、科学哲学是分析哲学的一个支派或者说变种，因为其所用的方法主要是对语言进行逻辑分析。
43、现代科学哲学的形成可以溯源到J.赫尔1833年出版的《自然哲学研究序论》，早期的重要人物有W.休厄尔、J.S.密尔等人，19世纪末20世纪初的E.马赫、K.毕尔生（KarlPearson，又译为卡尔·皮尔逊）、J.彭加莱、P.杜恒（PierreDuhem，又译为皮埃尔·迪昂）等都在各自的著作中阐述了科学哲学的观点，20世纪20～30年代B.罗索和L.维特根斯坦等人所开创的逻辑实证主义运动，促进了科学哲学的蓬勃兴起。
44、【近代哲学时期】
45、阿尔伯特·爱因斯坦（他的相对论同样作为哲学影响着科学哲学的世界观）；
46、他出演的影片当中有许多莫名其妙的摔跤戏，又在途中发出许多奇奇怪怪的声音，因此成为Nico动画和哔哩哔哩动画上面的好素材。因为摔跤画面中经常有把人体折叠的画面，所以被称为哲学，意为折学。后来被恶搞为把直的搞的弯的学问，简称“哲学”。
47、如今，我们将要面临的是一个发展更加迅速，更加依赖于创新的时代。培养创新意识，造就创新人才，是时代赋予我们的光荣使命。站在两千多年后的今天重新审视古代三位伟大的先贤，比较孰优孰劣实无必要，但是可以借以思考更适合我国国情、更适合世界发展潮流的思想和方法。此外，要使我们的生活兴旺发达，不仅需要解放思想，更新观念，还需要激发热情，倡导牺牲精神。在这些方面，释迦牟尼执著的追求精神，孔子积极的入世态度，苏格拉底热爱真理的科学精神和三位伟大先贤“诲人不倦”的高尚品格，无不为后人树立了光辉的典范。
48、弗兰西斯·培根（倡导科学归纳法）；
49、轴心时代三位大师
50、话说释迦牟尼
51、唯心主义代表人物：黑格尔、老子。
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