读书手抄报简单又漂亮少字
1、--苏轼：《东坡文集事略》
2、●书是我们时代的生命。
3、●书籍---当代真正的大学。
4、--《培根论说文集》
5、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
6、●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。
7、●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
8、●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
9、--《富兰克林自传》
10、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
11、努力耕耘，少问收获。
12、.............
13、书到用时方恨少。
14、莎士比亚
15、--鲁迅：《致颜黎民》
16、--高尔基：《论文学》
17、●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。
18、书读百遍，其义自见。
19、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样
20、亚里斯提卜
21、将阅读.生活中的积累以“读书心得”“名言警句”“精彩片段”“读书生活”“故事新编”等为栏目，写出手抄报内容（不要发图）
22、--朱熹：《朱子语类大全》
23、希望对你有帮助！
24、书是逆境中的慰藉。
25、●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
26、●我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
27、罗曼·罗兰
28、●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
29、●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
30、--陶渊明：《五柳先生传》
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31、●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
32、--杜甫：《杜工部集》
33、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
34、勤动笔墨勤看书。
35、●读书以过目成诵为能，最是不济事。
36、●书籍是全人类的营养品。
37、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
38、●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
39、●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
40、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
41、语言是心灵和文化教养的反映。
42、--《韬奋文集》
43、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
44、●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
45、书籍是人类进步的阶梯。
46、--《赫尔岑论文学》
47、别林斯基
48、●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
49、●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
50、●读过一本好书，像交了一个益友。
51、--《奥斯特洛夫斯基》
52、爱因斯坦
53、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
54、●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
55、●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
56、●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……
57、●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
58、●书犹药也，善读之可以医愚。
59、读书的手抄报怎样做漂亮呢？
60、年轻时读书就像迎着朝阳走路。
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61、--朱熹：《训学斋规》
62、--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》
63、●对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。
64、●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
65、●学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
66、●热爱书吧---这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
67、●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
68、●书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
69、--蒲松龄：《阿宝》
70、关于读书的名言、警句
71、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
72、●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
73、●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……
74、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
75、●好的书籍是最贵重的珍宝。
76、巴甫洛夫
77、一年级的孩子如果要完成一份读书手抄报，怎么让我们的内容又简单又好看呢，首先我们要制作我们的标题，把我们的大标题和大方向做出来，我们在选择纸张的时候要尽量选择小的，因为太多了的话，一年级的孩子完成的内容太多，他们会完不成的纸张选小一点，把标题做大一点，接下来就让孩子们加一些自己的构思就可以了。
78、●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。
79、--夸美纽斯：《大教学论》
80、●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
81、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
82、--鲁迅：《读书杂谈》
83、●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
84、●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
85、--《周恩来选集》
86、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
87、●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
88、●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
89、--奥斯特洛夫斯基
90、--《高尔基论青年》
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91、--狄慈根：《辩证法的逻辑》
92、托尔斯泰
93、如果小孩读高年级的话，找出要读的书籍，以一本最喜欢的书籍去制作手抄报，可根据书籍的内容想像制作边框和图案，颜色以浅为好，高年级读书手抄报字体要居多，且要工整；一张纸可分为三至四个小框为好，太多会显得很复杂，太少显得单调，边框可画书本、笔、尺子等等。
94、●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
95、●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
96、●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
97、精神能补物质的不足。
98、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
99、●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
100、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
101、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
102、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
103、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
104、●和书籍生活在一起，永远不会叹气。
105、--高尔基：《文学书简》
106、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
107、勤学和知识是一对最美的情人。
108、－－凯勒
109、尽信书不如无书
110、●读书破万卷，下笔如有神。
111、●仅次于选择益友，就是选择好书。
112、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
113、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
114、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
115、--《舒曼论音乐与音乐家》
116、●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
117、●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
118、●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
119、--陶行知：《八位顾问》
120、读书在某种意义上来说是养心。
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121、●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
122、●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
123、●光阴给我们经验，读书给我们知识。
124、●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
125、--《鲁迅全集》
126、人为什么要睡觉？人的一生中，将近三分之一的时间是用于睡觉的。
127、●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
128、再高深的学问也是从字母学起的。
129、●理想的书籍是智慧的钥匙。
130、--戴震：《戴东原先生年谱》
131、●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。
132、--伊萨克·巴罗
133、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
134、首先，我觉得低年级的小孩可以多画一点画。其次，可根据读的书籍制作图案和边框，可画一些蓝天白云，搭配好颜色很重要，图案可稍多于文字。
135、●我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
136、少壮不努力，老大徒伤悲。
137、●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
138、托马斯·卡莱尔
139、书到今生读已迟
140、●读书在于造成完全的人格。
141、●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
142、●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
143、●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
144、高尚的语言包含着真诚的动机。
145、读书破万卷，下笔如有神。
146、刚出生的婴儿几乎每天要睡20个小时；即使成年后，每夭至少要睡6～7小时。不久前，英国皇家学会会报公布了一则历史记录，记叙了17世纪末叶一个特别会睡觉的人，名叫塞谬尔.希尔顿。希尔顿身体结实健壮，并不肥胖。1694年5月13日希尔顿一觉睡了1个星期，周围的人无论用什么方法都不能唤醒他。1695年4月9日，希尔顿及大睡起来。人们请来医生给他放血，用火熏烫，施以各种刺激。可是全然无用。希尔顿这一次睡了17个星组，到8月7日才醒来。与此相反的是，有些人的睡眠时间却少得出奇。美国《科学文摘》杂志载文介绍了一个每天只睡两小时的人。他名叫列奥波德·波林。每天又睡两小叶的波林并不是在床上辗转反侧，难以入睡，他象一般人—样安甜地入睡。而且波林白天要连续工作10小时，从不感觉疲劳或头昏眼花。据波林自己回忆，在他五六岁时，每晚只睡6小时，而其他孩子在这样的年龄至少要睡10小时。不管睡眠时间长短如何，睡觉看来是人必不可少的行为。这一点似乎已为众多的研究人员所接受。但是，科学家们至今还不能确切地回答人为什么要睡觉的问题。睡觉的功能成了脑科学中一个引人入胜的谜。许多研究人员从不同的角度提出了自己的见解。最普遍的观点认为睡觉是为了消除体力的疲劳，弥补一天劳累的耗损。“体力恢复”观点的证据是：在睡眠的最初数小时内，大脑基底部的脑垂体会释放出大量的生长激素，这种生长激素能促进体内蛋白质的代谢，从而促进体内组织的生长和修复。伦敦临床营养、代谢研究组织的彼得·加里克博士对此持否定态度。他认为：对体内蛋白质代谢影响最大的是饮食。进食时组织蛋白质就增加，而禁食时则下降。蛋白质代谢在夜间变化的主要原因并非是睡眠本身，而是人们在夜间不进食。加里克认为，一个人不管从事何种体力或脑力劳动，不管疲劳程度如何，即便一连8～11天不睡觉，身体功能仍无损害。研究人员在一项睡眠实验中检查了3～5天不睡觉的人的尿液，发现这些人的尿液中氮的含量变化不足百分之一。氮是体内蛋白质代谢的天然指标，由此可以判断，这些受试者的生理功能并未下降。此外，那些自愿减少睡眠达两个半小时的人，在一年以后并无任何病态表现，也没有因睡眠减少而在白夭疲惫不堪。最有说服力的观点要数美国波士顿精神健康中心睡眠实验室主任哈特曼教授。他认为，睡觉有两个功能：第一是消除体力疲劳，第二是消除精神疲劳。而消除体力疲劳在他看来是无容置疑的，而消除精神疲劳的功能则是近年来他在研究短睡眠者中发现的。哈特曼曾将每晚只睡4小时的短睡眠者与每晚要睡8～9小时的长睡眠者作一比较，他发现短睡眠者和长睡眠者在生理上没有什么差异。他们的身高、体重，甚至智力都是相同的。而他们各自的心理状态却有很大区别：长睡眠者总是忧心忡忡，而短睡眠者却极为乐观。哈特曼认为，消除体力疲劳主要发生在睡眠初期的所谓慢波睡眠中，即从瞌睡、浅睡到深睡这段时间内以及深睡以后的慢波睡眠中。短睡眠者和长睡眠者几乎以同等的比例经历了漫波睡眠。而恢复精神疲劳主要发生在深睡以后的快动眼睡眠期。由于长睡眠者比短睡眠者有过多的忧虑，他们需要恢复精神疲劳的时间比短睡眠者长；而短睡眠者则恰恰相反。哈特曼认为：这正是每天只睡两小时的波林的睡眠中未出现快动眼睡眠的原因所在。另有一种观点认为，睡眠的主要功能是恢复大脑的疲劳。他们列举了海豚的睡眠事实。有一种海豚可以在清醒状态下使身体休息，但是它们仍需睡眠，睡眠的方式很奇特：在一小时内轮流使一半脑子睡眠，另一半脑子保持清醒状态。据测定，这一半睡觉的脑子是以深睡眠为主要睡眠方式的，由此看来，海豚的睡眠主要是恢复大脑的疲劳，而与体力恢复无关。海豚在睡眠时，身作依然在水里游弋。英国剑桥大学实用心理学专家威尔金森博士对海豚的例子不屑一顾。他认为：动物的睡眠模式不能说明人的睡眠，动物和人的进化环境不同，各自的睡眠机理当然有能相提并论。威尔金森等人发现：在禁止睡眠的实验初期，不眠者仍能随着旭日东升而精神振奋，在许多方面与平时并无差异。据统计，75％的人在一夜不眠之后，用脑电图反应正常。即使在长期的禁止睡眠的实验中，受试者的中枢神经系统的机能也未见失调迹象。有一种观点走得更远，认为人的睡眠根本没有恢复体力的作用，仅仅是人们打发黑夜的多余的本能行为。以上数种观点究竟孰是孰非，目前还难以定论。由于脑内控制睡眠的神经环路极为复杂，这就给揭示睡眠的秘密带来了很大的困难。
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