1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2、解落三秋叶，能开二月花。
3、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
4、《扬州慢·淮左名都》姜夔
5、《渔家傲·秋思》范仲淹
6、②尝试多样化的学习方式：学生执教(先学会的当小老师教大家读7个生字);打擂台表演读(“谁敢说你是全班朗读最好的?”“谁不服，敢把她读下台?”);男女赛读;师生体验性对读;
7、诗词的节奏感极强，所以必须按节奏朗诵。如:
8、《雨霖铃》柳永
9、小时不识月，呼作白玉盘。
10、《浣溪沙》晏殊
11、《蝶恋花》柳永
12、《春江花月夜》张若虚
13、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，
14、写字训练。学写字有如学游泳，下水体验比讨论要领更重要，过程建议这样展开：看字(帖)找关键——尝试写——展评体验关键——修正性练习。
15、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
16、《琵琶行》白居易
17、唐柳宗元
18、《声声慢》李清照
19、夜来风雨声，花落知多少？
20、《摸鱼儿·雁丘词》元好问
21、《梦游天姥吟留别》李白
22、又疑瑶台镜，飞在青云端。
23、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
24、《钗头凤》陆游
25、举头望明月，低头思故乡。
26、《咏鹅》
27、红豆生南国，春来发几枝。
28、床前明月光，疑是地上霜。
29、《长恨歌》白居易
30、《卜算子》李之仪
31、《江城子》苏轼
32、《凉州词》王之涣
33、短诗18首朗读目录：
34、江南汉乐府
35、白毛浮绿水，红掌拨清波。
36、①一份教案，你征求了多位教师的意见，修改了六次，足见其向学之心。只有爱学习的教师才能培养出热爱学习的学生来;
37、《鹊桥仙》秦观
38、《静夜思》李白
39、《望庐山瀑布》
40、夜来风雨声，花落知多少。
41、《龟虽寿》曹操
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43、二、课的增值
44、《苏幕遮·怀旧》范仲淹
45、一，王之涣《登鹳雀楼》
46、唐孟浩然
47、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船，
48、《唐多令》吴文英
49、《月下独酌》李白
50、二，张继《枫桥夜泊》
51、第六，平仄转换是诗词的重要特点之一，这些也要掌握，朗诵时才能有抑扬顿挫的变化，给人以美的享受。
52、《京口北固亭怀古》辛弃疾
53、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
54、《诗经·蒹葭》
55、《踏莎行》欧阳修
56、一、课的价值
57、《蝶恋花》欧阳修
58、三，词与诗又不同，有一字逗，领字等，其他同五言、七言诗大同小异，朗诵时需仔细分清。
59、《钗头凤》唐婉
60、《静夜思》
61、能注意倾听学生的发言，注意中心能放在学生的思维上，并及时作出合适的应答。如，学生回答“如果登上鹳雀楼你想干什么?”扯到“要养一只猫，让它抓老鼠”、“我要变成诸葛亮”时，你表现得较从容，懂得追问，并因势利导，把学生的思维指引到讨论的主题上来。
62、登鹳雀楼王之涣
63、愿君多采撷，此物最相思。
64、教学语言简洁，富有亲和力和激励性：
65、《江城子·密州出猎》苏轼
66、古朗月行
67、虚心好学，大胆尝试：
68、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
69、《诗经·关雎》
70、《将进酒》李白
71、《虞美人》李煜
72、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
73、《蜀道难》李白
74、《水调歌头》苏轼
75、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
76、《登高》杜甫
77、《锦瑟》李商隐
78、《登幽州台歌》陈子昂
79、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
80、《千秋岁》张先
81、此诗为二三结构，朗诵时要分清楚，才能读出韵味。
82、《短歌行》曹操
83、《木兰辞》纳兰容若
84、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
85、②注重鼓励性评价，拉近师生距离：如，“你真厉害，教得很好，告诉大家你是怎样学会的?”、“读得真好，听你们的诵读，老师仿佛看到海天交接处的一轮白日……”、“女同学读得有感情、有节奏，男同学读得响亮、有气势，要是发挥各自的优点合起来读，一定很好听，想不想读?”、“谢谢!你给老师这么好的评价。”“××同学不仅会背古诗，还能读出节奏，真不简单!”、“我们班的男子汉今天怎么了?甘愿服输?”
86、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
87、①语言简洁，活动指示清楚明白：如，“老师今天也带来一幅与山有关的风景图，请你们从上到下、从远到近仔细看看，图上画有什么?”、“谁来当小老师教大家读生字，你会读哪个字就教哪个字。”
88、词曲30首朗读目录：
89、《商山早行》温庭筠
90、教学过程要“丰实”：好课的标准，我们提出“四实”：真实、朴实、丰实、扎实。其中“丰实”是就教学过程上说的。在教学“打擂台赛读”这一环节时，你用激将法说“谁敢说你是全班朗读最好的?”那些尖子学生马上举手，你分别指示男女学生各一名表演读，然后组织评价。这就是传统教学“少数尖子学生配合教师完成教案”的做法，其过程是苍白的，参与面窄，效益低。建议这样转变：激发赛度的参与欲望——全体积极准备——“打擂赛读”，评价、点拨，共同获得读好古诗的策略性知识(节奏停顿、重音、进入角色等)——群体“体验性诵读”——个体“品味性诵读”。这样教就“丰实”多了。
91、《长相思》纳兰容若
92、白日依山尽，黄河入海流。
93、长诗6首朗读目录：
94、《天净沙》马致远
95、《送元二使安西》王维
96、五，了解一些诗言诗语常识。诗的语言精炼，语言习惯不同于平常，省略、倒装句很多，这些都要注意。此外，诗词中会用比喻、对偶、拟人、排比等一些修辞知识，这些也要多了解一些，才能生动地表达出来。
97、《如梦令》李清照
98、《饮酒》陶渊明
99、《兰陵王》周邦彦
100、四，朗诵诗词时，还需要了解一些诗人写作时的背景。诗言志，任何一首诗或词，都是作者用心写出的，只有了解了诗者当时的心境，才能在朗诵时准确地表达。
101、《出塞》王昌龄
102、《咏柳》
103、李峤，唐
104、也有二一二结构的，这些要根据语意来辨别。
105、《离骚》屈原
106、《一剪梅》李清照
107、《青玉案·元夕》辛弃疾
108、《登鹳雀楼》王之涣
109、《行路难》李白
110、学生的错误是美丽的课程资源。一位小先生在教读生字“海”时，读成“huǎi”。你说：“他平时读得好，今天是紧张才读错的”就让他坐下来。你是给尊严了，但没给机会。或许他真的不会，需要大家的帮助，或许这个字对一年级的学生来说，确实是个难拼读的字，还有其他同学也需要正音。所以要给再读的机会，直到读准为止，并能当小老师带大家拼读。“让每一个站起来发言的学生都能体面地坐下来;让每一个上台的同学都能风光地走下来”是我们螺城教师恪守的课堂教学原则。
111、《黄鹤楼》崔颢
112、《登鹳雀楼》
113、这首七言绝句为二二三结构，也有四三结构的，根据不同的诗来划分，朗诵时都要分清。
114、过江千尺浪，入竹万竿斜。
115、一年级古诗朗诵的内容
116、唐骆宾王
117、《春晓》
118、欲穷千里目，更上一层楼。
119、新学堂歌演唱版小海龟演唱组明日歌清·钱鹤滩谷建芬作曲的《古诗词歌曲20首－新学堂歌》中包含了以下的20首古诗：春晓/[唐]孟浩然明日歌/[清]铁鹤滩相思/[唐]王维咏鹅/[唐]骆宾王一字诗/[清]陈沆清明/[唐]杜牧游子吟/[唐]孟郊晓窗/[清]魏源村居/[清]高鼎出塞/[唐]王昌龄江南/汉乐府长相思/[唐]白居易寻胡隐君/[明]高启登鹳雀楼/[唐]王之涣悯农/[唐]李绅长歌行(摘句)/汉乐府赋得古原草送别/[唐]白居易七步诗/[三国]曹植静夜思/[唐]李白读唐诗/魏德泮
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