叶圣陶精彩语段
1、叶圣陶先生二三事文章分为五个部分
2、叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
3、故事比较曲折，篇幅也比较长，要引导学生在前面单元学习的基础上，继续训练默读能力，重点是边读边做圈点勾画。另外，文中有许多精彩语段，可以结合课后“思考探究”第一题的表格，学习一下做摘录的方法。
4、假若明天落进了垃圾桶里，我也觉得是分所应得
5、四是调位符号，把不通顺的句子改通顺；
6、这篇文章的一个突出特点是描写生动，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。文中的三只猫，各有各的特点，令人难忘。第一只猫天真活泼，常在廊前太阳里滚来滚去。“
7、你的脑子犹如大海，你只要舀出来一勺，我们就像得到了最滋补的饮料了。
8、第一方面写猫既老实，又贪玩，既贪玩又尽职。写老实时，写它成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。写它贪玩时，用任凭一词，把出走的猫贪玩不听召唤，贪玩的本性淋漓尽致地表现出来。写它尽职时，听到老鼠的一点响动，能做到闭息凝视地一连呆几个钟头（说明很耐心），不把老鼠等出来誓不罢休，表现了猫的决心之大。
9、第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
10、如开头一句“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或”，起到了总领全文的作用。中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下。文章末尾以“我家永不养猫”收尾，前后呼应。
11、二是替换符号，把用词不当的地方、标点符号使用不恰当的地方进行了修改；
12、第一部分（1）：写叶老逝世我深感悲哀；第二部分（2至9）：写叶老待人宽待己严；第三部分（10）：写学叶老为人，学叶老为文。这篇课文通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。
13、拓展资料
14、三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不尽相同，但最后都无一例外地亡失了，令“我”与家人悲痛、遗憾，以至于最后“自此，我家永不养猫”。
15、课文分为两部分。
16、文章记述了“我”三次养猫的经历。围绕着“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。
17、一是增补符号，在肖复兴语句表达不够清晰的地方添上恰当的内容，使得表达清晰完整；
18、《猫》课文讲解
19、根据全书的单元安排，本课阅读的能力重点是默读。因此，本课教学的重点是首先要通过默读，把握课文的内容。
20、第三部分（第3—5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
21、张口结舌碧玉一般黑里透红稀奇古怪
22、三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”这样的描写能引发读者的想象，小猫的动态乃至情态都在眼前了。第二只猫，更有趣，更活泼爱动，不仅乱跑，爬树，还扑蝴蝶：“有时蝴蝶安
23、从结构上看，文章围绕着中心写了三个故事，每个故事按时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程，每一个故事都各有特点，引人入胜。作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。
24、田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱，总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。
25、田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了;画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有，还有，就是稻草人。
26、其次，文章结构也非常巧妙，学习中要通过梳理作者及家人三次养猫的经历，理清文章的结构。
27、这是一篇老课文，但跟上一版相比，这次的学习的重点、学习方式以及课后练习都有了很大的不同。最突出的一点，是有了具体的阅读能力训练点，要求也更具体了。
28、不知不觉如梦初醒叮叮当当尽心尽力
29、三是删除符号，删去重复啰嗦的语句；
30、第五部分（第9段）：谈学习和效仿叶先生品德的思考。
叶圣陶精彩语段
31、如痴如梦扶老携幼挨挨挤挤
32、鸟语花香欢天喜地活泼可爱昏睡不醒
33、叶老在修改《一张画像》时用到了以下几种修改符号：
34、课文《猫》的内容分析
35、文中还设置了一些伏笔。如写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都为它提心吊胆”，预示它被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。
36、第四部分（第6—8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
37、第三，作为一篇优秀的散文，本文有非常出色的艺术描写。可以引领学生通过概括并比较三只猫的不同特点，揣摩文中生动的描写。
38、这篇精读课文描写了猫的性格，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
39、先讲猫的性格古怪，从三方面加以具体说明。
40、一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。
41、所有这些，在文中都起到了穿针引线的作用，三个故事因此得以连缀成一个有机的整体，显示了作者构思的巧妙。
42、第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由。
43、叶圣陶先生二三事，三个部分
44、五是连续号，把不该分段的两个段落连接在一起。
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