1、小燕子叽叽喳喳地叫着，告诉我们春天来了。
2、一排排排列整齐的大雁唱着欢快的歌曲往南飞，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字。
3、是拟人句。
4、用了拟人的修辞手法,因为燕子并不会说话,而文中说燕子告诉我们春天来了。
5、拟人句就是要把动物等进行人格化，赋予其和人一样的动作，目的是让句子更加形象生动，更好地表达作者的思想感情。
6、成群结队的近义词有成群结伙，成群作队等。反义词有形单影只，孑然一身等。
7、拟人这种修辞手法就是把自然界的万物人格化，从而达到表达形象生动的目的。题目中“雨点成群结队向大地拥抱”是拟人句，主要是通过“拥抱”一词体现出来。
8、大雁好像不怕累似的，一年四季天天飞翔在那高高的蓝蓝的天空中。它们飞过茂密的树林，飞过清澈的小溪，飞过高高的山峰，飞过辽阔的草原……继续飞着。
9、一、成群结队的候鸟带着子女到南方过冬的季节。
10、成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
11、秋天到了，成群结队的候鸟要徙到南方过冬，它果远方的游子归来。
12、每一群大雁之中必有一只领头的大雁，称之为“领头雁”，自然而然是雁群之中最强壮与任务最大的一只，要冲在最前线，顶着气流，乘风破浪，为后面的同胞创造一个安全的区域。
13、小燕子兴高采烈地唱着歌从南方飞回来了。
14、一群南飞的大雁在蓝天底下出现了，雁群排成整整齐齐的“人”字形，目标一致地向前飞着；它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
15、小学阶段的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、排比等，要让孩子很好地理解，这样才能更好的运用。
16、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
17、海边一片静悄悄的，没有人，却有一群大雁在这里伫足。就要南去的大雁，这里是它们最后的休息之所。离海岸很近的一块黑色大岩石上，一只年轻而健壮的雄雁正眺望着远方海与天的交界处，眺望着它们将要去的乐园，尽管它看不到。它只能看到海面上弥漫着的薄雾，只能看到一次又一次涌来的浪花，只能看到天边被云雾遮蔽的朝阳微微泛红。
18、一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
19、活泼可爱的燕子唱起了轻快的歌，欢快地飞了回来。
20、小燕子从南方飞回来了，一边飞一边大声歌唱“春天来了”。
21、成群结队的意思是结成一群群，一对对的。这个词语本身就是用来形容人或动物有很多，自然聚集在一起的。所以说它本来就是能用来形容动物聚集的，并不是人类特有的行为词语。不存在拟人一说。
22、成群结队如果是用来描写动物则是拟人。
23、在秋高气爽、景色宜人、风轻云淡的季节里，大雁们成群结队，开始了繁衍后代的种族大迁徙。
24、那成群结队的鸭子
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