1、例如:两个师范的学生来到劳动公园。(A、两个学校;B、两个学生)
2、(1)某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义。例如:他在天然居宾馆前一站下车。(A、未到宾馆;B、过了宾馆;C、宾馆对面)
3、再如:他走了一个多钟头了。(“走”可理解为“行走”、“离开”。)
4、(2)多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如:大红皮箱拿来了。(A、大红色的皮箱;B、又大又红的皮箱)
5、不同停顿易造成歧义
6、同读音易造成歧义
7、不同的层次和结构关系易造成歧义
8、——句型:非主谓句、动词性非主谓句。
9、(3)动词与名词搭配,即可以构成动宾结构,也可构成偏正结构,因此易产生歧义。例如:爱护人民的军队。(A.爱护/人民的军队——动宾结构;B.爱护人民的/军队——偏正结构)
10、(5)数量词和有关词汇不明产生歧义。例如:一边站着一位同学,守卫着校门。(A、两位同学守卫在校门的两侧;B、只有一位同学站在校门的一侧。)
11、(4)偏正短语有时也会产生歧义。
12、这苹果不大/好吃。(苹果味道好)
13、(2)兼类词易造成歧义。
14、再如:他爬过山没有?(A、他爬过去这座山没有?过,动词;B、他以前有没有爬山?过,助词)
15、例如:他的故事讲不完。(A、他讲的故事;B、关于他的故事)
16、再如:上车买票!
17、例如:对大家的批评。(A、对大家的/批评;B、对/大家的批评)
18、②并列短语的搭配易产生歧义。(连词的管辖范围不确定而产生歧义。)如:主要的领导和记者都来了。(A.主要的领导/和记者;B.主要的/领导和记者)
19、再如:他的看不完。(A、他收藏的多,看不完;B、他写的多,看不完。)
20、句类句型句式的关系,应改为句类句型句式的区别。因为它们谈不上关系。句类是句子的语气分类:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
21、(4)施事者和受事者不清造成歧义。例如:这个人连老张都不认识。(A、“这个人”为施事者,这个人不认识老张;B、“这个人”为受事者,老张不认识这个人。)
22、——句式:双宾句。
23、——句型:主谓句、动词性谓语句。
24、(1)有的词可轻读,也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如:我想起来了。(“起来”读qǐlái时,表示“我想起身了”;读qilái时,表示“我想到了”。)
25、再如:学校来了三个医院的医生。(A、学校来的医生只有三个,是一个医院的;B、学校来的医生共三个,来自三个医院。)
26、①介词短语做定语常产生歧义。(介词的管辖范围不确定而产生歧义)
27、(2)相对意义之间有中间概念,容易出现歧义。例如:这局棋我不赢。(虽然排除了“赢”意,但不一定就表示“输”,因为还有“不输不赢”,即和局。)
28、这苹果/不大好吃。(苹果味道不好)
29、——句类:祈使句。
30、指代与省略等易造成歧义
31、再如:对老师的看法如何?(A、老师的看法;即看法是老师的;B.对老师的看法;即看法不是老师的)
32、(3)多义词产生歧义。在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义。
33、词语含义的多义性造成歧义
34、——句类:陈述句。
35、词语限制模糊易造成歧义
36、(4)“动词+名词(的)+名词”易造成歧义。(动词的支配范围不确定而产生歧义)例如:发现了敌人的哨兵。(A、发现了敌人的/哨兵,即哨兵发现了敌人的;B、发现了/敌人的哨兵,即发现了哨兵)
37、句型是句子的结构分类:可分为单句和复句。单句又分为主谓句和非主谓句。复句又分为并列、因果、假设、目的……等。
38、例如:我要炒白菜。(“要”可以是:A、将要;B、需要)
39、句式是根据某种显示特点分出来的类型,如被字句、把字句、双宾句……等。
40、(3)省略造成的歧义。例如:曾记否,我与你相识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。(A、我十来岁;B、你十来岁)
41、(2)代词指代不明产生歧义。如:当他把钱还给张明时,他对他笑了笑。(A、他对张明笑了笑;B、张明对他笑了笑。)
42、(1)兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义。例如:小王租小周二间房子。(“租”兼有施动和受动意义,因此可理解为:A、租房给小周;B、向小周租房)
43、(2)逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思。例如:商场有的是化妆用品。(逻辑重音有“有的是”上,表示化妆用品多;逻辑重音在“化妆用品”上,表示没有你需要的东西,只有化妆用品。)
44、(1)数量定语易产生歧义。
45、例如:我给他一本书。
46、(3)多音词在口语中不产生歧义,在书面语中因为没有注音,有时便会出现歧义。例如:他在办公室看材料。(“看”读kān时,表示“看守”;读kàn时,表示“阅览”。)
47、(1)“的”字结构指代不清引起歧义。例如:开刀的是他的父亲。(A、父亲是医生,由他主刀;B、父亲是病人,要开刀)
48、例如:思维科学。(A、“科学”为名词,关于思维方面的科学;B、“科学”为形容词,思维方式很正确)
49、在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同。例如:
50、——句式:连谓(连动)句。它们划分的角度不同。
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