1、我维持屋子溫暖。
2、主语I，谓语动词give，宾语thousand，宾补dollars。
3、漂亮得很：补语
4、主谓宾补，也就是说主语后面加及物动词做谓语，后面接宾语，再接一个宾语补足语。在某些动词后面，如果只接了宾语的话，这个句子的意思不完整，后面就必须要接一个宾语补足语,这个句子的意思才算完整。例如，Wekeeptheclassroomclean.这个句子当中的clean就是宾语补足语,没有宾补，这个句子的意思就不完整。
5、主语I，谓语动词kept，宾语room，宾补warm。
6、表语：是与系动词紧凑贯串的。在陈述句中系动词后面的便是表语，这便是"主系表"结构。做表语的亦是名词性的词，也能是从句。表语(predicative):系动词以后的成份，表明主语的特性、状况与特性。
7、定语：润色限制专有名词、代词的词，表明所形容词的特性、特性等，例如atallboy中，tall润oy,tall是boy的定语。可做定语的有形化容词、专有名词、副词、定语从句、分词等。不定代词的定语同等后置。
8、我们保持教室干净。
9、我给了他1千块钱。
10、定语：润色或者限定专有名词或者代词的词汇、词语或者语句。
11、justnow是状语，修饰谓语saw。tall和withglasses是定语，修饰主语boy。his是定语修饰宾语classmates，playingbasketballontheplayground是classmates的宾语补足语，就是题目里的“补”。
12、主语we，谓语动词keep，宾语classroom，宾补clean。
13、拓展材料：
14、主语、谓语、宾语、补语Theyfoundthemanhonest.他们发现这个人很诚实。
15、画（第二画）：宾语
16、她：主语
17、主语：便是1个语句阐述的目标，或者行为的执行者。它答复的是"谁""一些"的问题。例如：我看书。谁看书?"我"。"我"就是这语句的主语。主语由专有名词或者等同于专有名词的词汇当做。
18、Imgoingtopaintthedeskpink.我准备把餐桌涂成粉红色
19、状语：润色动词、副词、形容词乃至整句，表明谓语行为发生的時间、地址、方法、随着情况、目的等。例如：他在灯下看书。"在灯下"是状语。
20、例子：她画了一幅的画漂亮得很。
21、WeelectedLiFengMonitorofourclass.我们选了李锋当我们班长。
22、宾语：指谓语动词所涉及到的目标，由名、代、数，宾语从句等等同于专有名词的词语当做，但是人称代词得用宾格。例如：还说上例。谓语动词是"看"，看什么?看"书"，"书"是动词"看"所涉及到的目标，是"看"的宾语。要表明的是：唯有及物动词与介词或者等同于及物动词与介词的短语才能带宾语。
23、Justnow,thetallboywithglassessawhisclassmatesplayingbasketballontheplayground.戴眼镜的高个子男孩看见他的同学们在操场上打篮球。
24、①wekeeptheclassroomclean。
25、②Igivehimathousanddollars。
26、补语：填补表明主语或者宾语的成分,填补表明主语的叫主语补充语，填补宾语叫宾语补充语。
27、谓语：表明主语是啥，做什么，如何。它答复的是主语"做什么，是啥"的问题。谓语(predicate):表明主语的行为、状况与特性。
28、一幅：定语
29、③Ikepttheroomwarm。
30、wekeeptheclassroomclean。
31、画：谓语
32、讲主谓宾定状补的例子之前我们先说说三个有用的字。“的”“地”“得”。这三个字分别代表着不同的语法结构。如“的”的前面是定语。比如，“伟大的祖国”这句话中“伟大”就是定语;“地”的前面是壮语，比如：兴高采烈地跑来，兴高采烈就是壮语;“得”的后面是补语，比如：跑得飞快，句中飞快就是补语。最后举一个完整的句子：年轻的我们在操场上开心地跑步，跑得飞快。
33、我们维持课室整洁。
34、宾补：对宾语的填补，全称之为宾语补充语。
35、Hethinkshimself(tobe)acleverman.他认为自己很聪明。
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