1、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。
2、这个三年级的题目有问题。
3、适当做些词序调整，但不能改变句子原意。
4、理解陈述句的技巧和方法可以通过以下途径：
5、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。
6、改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词去掉，反问语气词包括难道、怎样、怎么、怎能、哪里等。3、将反问句句末的疑问助词去掉，然后将问号改为句号，疑问助词包括呢、吗等。改陈述句的方法总结：改变人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。顺口溜：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。
7、如：难道这朵花不是红色的吗？改陈述句为：这朵花是红色的。
8、将句末的疑问助词：呢、吗啊等去掉。
9、小明说:“今天下午我去找你玩。”
10、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。
11、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。
12、转述句:小明说，今天下午他来找我玩。
13、多练习：通过阅读各种文本，多练习理解句子和段落，积累更多的语境和逻辑推理的经验。
14、改成陈述句方法是：
15、语境理解：通过上下文来理解陈述句所表达的意思，把握句子所在的段落和篇章，理解句子所承载的信息。
16、陈述句改陈述句，没办法改。应该是直接引语改转述句。
17、改为陈述句例题：1、难道我们不该珍惜时间，努力学习吗?改：我们该珍惜时间，努力学习。2、这么远，箭哪能射得到?改：这么远，箭不能射得到。3、你怎么能相信巫婆的话呢?改：你不能相信巫婆的话。4、从这个角度看杨桃，不就像五角星吗?改：从这个角度看杨桃，就像五角星。
18、将问号改为句号。
19、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。
20、逻辑推理：根据句子中的信息，进行逻辑推理，了解句子中的主语、谓语、宾语和其他成分之间的逻辑关系。
21、注意关键词：从句中找出关键的名词、动词等词语，理解这些关键词汇的意义对于理解整个句子非常重要。
22、把题意转化为一个陈述句；2.按照给定的陈述句改写要求，比如加上否定词、改变时态或人称等；3.熟练掌握相应的语法知识和句式结构，灵活运用。
23、有否定副词“不”的去掉，没有“不”的要加上。这是因为否定的反问是肯定的意思，肯定的反问是否定的意思。
24、将句中的反问语气词如：怎、怎么、怎会，难道、何尝等词去掉。
25、所以，四年级改陈述句的方法和技巧，需要掌握好题目转化为陈述句，以及语法知识和句式结构的运用，才能够进行改写陈述句的练习。
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