1、千万不要背诵！这个是演讲的大忌！很多人认为把稿件背的滚瓜烂熟是好事，狗屁！演讲要的就是现场感觉，都背下来的稿件，一只耳朵就能听出来，并且很难打动人。其实用两个办法就能搞定，一个是反复读个100次，另一个是画思维导！反复读与背诵有天壤之别，主要是为了熟悉内容和行文通顺，找到语感。思维导是从结构上更快的了解稿件内容的格局。
2、音序查字法：教授学生使用音序查字法，以便他们在查阅字典时能够正确地找到所需的汉字。在查字时，注意音节带声调的重要性，以避免读音错误。
3、反复练习：只有通过反复练习，学生才能熟练地掌握音节组成句子的技巧。因此，教师应引导学生进行适量的练习，以确保他们能够熟练地运用这一技能。
4、结尾忘词：把演讲的核心观点或主题，大声说三次，一次比一次声音大，做呼吁或决心的手势，然后谢谢大家！
5、妈妈给我买了一件新衣服。
6、this,what,is,on,box,the?
7、Mygrandparentsliveinabighouseinthecountryside.
8、Theskyisturningpinkasthesunsets.
9、如果想真的有所改变，请先写一篇大约1200字左右的演讲稿，同时记住：不要背诵，不要背诵，不要背诵。多读几次，在5分钟读完，直到能复述出来内容即可。背诵与复述的区别，复述关注的是文章的整体，而背诵只是字词。
10、小狗很聪明，会听主人的话。
11、一年级音节组成句子的技巧如下：
12、一、演讲的内容
13、昨天下雨了，今天天气很好。
14、演讲内容分配，包括概述（约200字），讲一个故事（约400字），分析故事的寓意（约400字），再做一个简要总结（约200字）即可。
15、【答案】1.What’sthisonthebox?2.Atoycarisonthetable.3.It’satoyplane.4.Ihaveatoybearandaball.5.Thisisatoytrain.
16、保持微笑
17、明天是周末，我可以睡懒觉。
18、服装：商务正装即可，如果听众较多，衣服色可以浅一点。自己的八成新左右衣服即可，不要太新太旧。
19、Tomisastudentinmyclass.
20、is,it,a,plane,toy.
21、我们班有30个学生。
22、Weareplayingbasketball.
23、Helikesreadingbooks.
24、二、演讲的形式与风格
25、如果都忘了，至少把故事讲完（这个总不能忘吧？），并说出核心观点，谢谢大家！下台回去练习。
26、Weneedtobrushourteetheverymorningandnight.
27、WegotoschoolfromMondaytoFriday.
28、They'replayinggames.
29、中场忘词：问问大家对你的故事，有什么看法，没有法律规定演讲不能互动，或者直接与听众去握手互动。
30、Iplaywithmyfriendsattheplayground.
31、开场忘词：直接讲你准备的故事，万万不要因为紧张而道歉。
32、我最喜欢的颜色是红色。
33、Youareeatinganle.
34、主谓宾定状补主语在前谓在后
35、创设情境：通过创设各种情境，让学生在实际应用中练习将音节组成句子。这样可以提高他们的兴趣，同时也有助于他们更好地理解和掌握这一技能。
36、JanehasapetdognamedMax.
37、Ihaveanewpencilcaseforschool.
38、Icanrideabikewithouttrainingwheels.
39、音量：如果不用麦克，以会场最远处的听众能听清楚为准。如果用麦克风，注意手持在麦克上1/3处，麦克风高度不要遮挡嘴巴。
40、语序、语句错误：接着说，不要重新说。比如：“我是***”不小心把***说在了前边，就说“***就是我的名字”。
41、目光：一定要看到最后一排观众的头顶的位置。一定要缓慢环视（10秒以上），让每个听众感觉到我们都在关注他，因为真挚的微笑和目光，就能征服80%以上的听众。可以慢慢寻找听众中熟悉的人，或者注视自己，有善意友好目光的人对视，微笑。
42、句子专项训练可以采用多种教学方法，如语音教学、语法教学、语用教学等，同时也可以结合课堂教学和作业巩固等多种方式。
43、Sheiswritingaletter.
44、Wearehy.
45、紧张：心法，你讲错了，忘了，大家也不会打你。另外，台下都是丰收的大白菜，你看着开心不？演讲前对大声自己说：“我很棒！”然后大笑三声。深呼吸，再上台。
46、音节补充完整：针对不完整的音节，可以引导学生补充声母、韵母和声调，使音节完整。这样的训练有助于学生更好地理解和记忆音节。
47、Mysisterisgoodatsinginganddancing.
48、走动：如果要走动，一定要有意识的走动，否则就别动。只有切换话题或者有“独角戏”的时候再走动。
49、Theflowersinthegardenareverypretty.
50、It'ssunnytoday.
51、风格：根据听众状态和演讲稿内容，选择和结尾风格。包括：熊、虎、龙，鹰、鹤、凤。（这个以后我再写一个专题）
52、Pleasecomein.
53、Thecatissleepingonthecouch.
54、Mymomcooksdeliciousfoodforus.
55、做到这三点，你就成功90%了。
56、He'sridingabike.
57、手势：不要过多，也不要过少。如果决定要做手势，就一定要做到位，通常手势在头顶以下，腰带以上，两臂2/3宽度中的方形区域内。正常情况下，使用商务礼仪的站姿，双手自然下垂，或一只手放在小腹处。虽然刚开始自己感觉非常不自然，但观众看起来会感觉很自然。通常手势是内容有身体的器官或者数字的时候，是必要要加手势的，比如“我想”和“我要”对应心脏的位置。例如：“我（自己的手势）今天给大家（大家）分享3个（数字）小故事……”要有手势。再就是号召之类的手势，比如：加油、奉献、欢迎。手掌与小臂要伸直，不要弯曲，手势要有力。通常每分钟2个手势即可，5分钟的演讲至少要有5个手势，但不建议超过10个。
58、将下列单词按照正确的顺序排列。
59、您好，1.我喜欢吃巧克力。
60、结尾：抛出结尾后，一定要享受掌声，然后说“谢谢大家”，向听众鞠躬，正常缓慢下台即可。
61、爷爷会弹钢琴，我很羡慕。
62、Myfavoritecolorisblue.
63、因为句子是语言表达的最基本单位，掌握好句子的结构、语法和使用方法是语文学习的关键，而一年级下册也是学生掌握句子华丽转身的时期。
64、and,I,toy,car,aball,havea.
65、准备：之前好好休息，上台前不要喝水和吃东西，记住，水不是流过时润喉的，而是从胃吸收才润喉的。上台前喝水，根本对嗓子没好处，反而容易让声音嘶哑。上台前更不要再次看稿，理论上，演讲前一天就应该脱稿。
66、Thefishinthepondareswimminghily.
67、题材深刻，主题明确，有正能量。一次上台演讲，内容构成包括：总述、故事、道理或寓意、总结。加上前面的开场自我介绍和“谢谢大家！”一共6部分。稿件内容尽量原创，因为只有自己更了解自己的创作理念，有感而发，更口语化。
68、I'mrunningtoschool.
69、词语连成句子：通过词语连成句子的专项训练，让学生掌握如何将音节组成句子。这类训练可以帮助学生提高语言表达能力，培养他们的语言逻辑思维。
70、上台：一定要自信，主要是指：先了解讲台的布局，一定要站在中间，双脚与肩同宽，站稳，别晃动身体，从舞台背景到第一排听众的0.618位置，大概2/3处。站好后不要急于开口，慢慢微笑，头部平视，缓慢环视一周，如果有掌声，一定要享受掌声，掌声结束后再开始演讲。如果没有掌声，也要等3秒以上再开口。第一句话：“各位优秀的同学，早上好！”一定要铿锵有力，张开双臂，然后等待掌声。然后说出自己最熟悉的话题“我是***”（注意：不是“我叫***”太土）
71、太长不看版，只要在演讲过程中做到如下三条：
72、选择熟悉的音节：为了让学生更容易地将音节组成句子，可以选择他们熟悉的音节，这样可以引发他们的兴趣和参与感。
73、三、应对演讲意外
74、通过专项训练，可以帮助学生深入理解句子的各个要素，提高句子的构建能力和表达能力，从而达到优化语文水平的效果。
75、Myfavoriteanimalisapanda.
76、好多同学问我如何成功的演讲，请认真看完这篇文章再练习100次。
77、语言：对稿件充满感情的演讲，让真情自然的表露。练习的时候把普通话、语速、语气、语调、抑扬顿挫都要加以练习并且标注出来。正常演讲，语速要有变化，但应该控制在每分钟240字左右，这样听众才能听清楚，遇到排比句或者需要调动情绪时可以稍快一点点。练习的方式就是查出240个字（不包括标点），如果一分钟读完，逗号停半秒，句号停一秒，语速正好，在演讲时加以控制就会更好。
78、时间控制：如果语速没有问题，时间控制也没有问题。
79、站稳别晃
80、内容一定要深刻，感人。感人的前提是要感动自己，让自己有感受才能打动别人，最好是自己的故事。故事部分要真实，要能详细的描述事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果。并且注意故事中对人物内心、细节、其他人的评价出发，这样可以让故事更立体，更生动，更丰满。
81、看着观众
82、配乐：自己选择一个适合内容的音乐，通常练习演讲的时间和音乐的时间、节奏能揉合到一起，肯定不会超时，上台演讲后开始放音乐。
83、鼓励创新：在学生掌握基本技巧后，鼓励他们发挥创意，将音节组成各种有趣的句子。这有助于培养他们的语言表达能力和创新思维。
84、微笑：除了说特别悲伤、特别爱国的话题以外，微笑是最好的语言。
85、姐姐在做功课，我在看书。
86、IlovewatchingcartoonsonTV.
87、通过以上技巧，一年级的学生在不断地练习和尝试中，逐渐掌握将音节组成句子的方法。在这个过程中，教师要耐心引导，关注学生的进步，并适时给予表扬和鼓励。
88、Thesunisshiningbrightlyinthesky.
89、我们一起去公园玩。
90、只要是正常人，愿意改变，愿意练习，都可以成为演说家。因为演说家本来就没什么秘诀，只要按照公式，加上自己的风格，正常人最多练习2、3天就可以成为出色的演说家。只要练习100次，再加上正确的方法，根本不用什么“台上三分钟,台下十年功。”
91、口头禅：练习时严格控制，比如“完了、啊、那个”之类的，练习的时候，如果说错了，马上重新说一次，一定要强迫自己改掉这个习惯。
92、car,toy,is,table,the,a,on.
93、a,train,is,it,toy.
94、训练的内容可以分为简单句、复合句和并列句等多种类型，帮助学生全面提高句子构建能力。
95、Mydadtakesmetotheparkonweekends.
96、逐步引导：从简单的音节开始，逐步引导学生组成简单的句子。慢慢地，学生就会掌握音节组成句子的技巧，而不需要着急。
97、Iliketoeatles.
98、以下是全面方案，预计5分钟看完，5小时练习完，5年时间精进。
99、总之，演讲很简单，只要在正确的方法指导下，能坚持练习100次以上，人人都能成为演说家！
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