1、这些句子通过描写人物的行为、神态或心理活动，表达了他们在面临选择或决定时的犹豫不决。在阅读和写作中，理解和运用这些句子可以帮助我们更好地描绘人物形象和情感状态。
2、“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用心理描写，表现了“我”对雨的向往，间接写出对穿雨衣的渴盼。
3、“我一边想，以便在屋子里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写，写出了我在屋子里穿新雨衣的情形，表达了我对新雨衣的喜爱之情。
4、浏览考项，细读答题。
5、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
6、复读全文，验证答案。
7、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
8、他站在门口，犹豫了一下，才推开门走了进去。
9、生命如昙花一现，生命的姿态却是美丽永远的。
10、将军在边境一带作出筑室反耕的姿态，起到了稳定民心的积极作用。
11、“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是环境描写，表现了我对天气的关注，反衬出天不下雨，我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。
12、事情总是以突发的姿态发生，没有预兆，我亦招架不住。
13、她的眼神中透露出一丝犹豫，似乎在考虑是否要说出真相。
14、“我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿起雨衣冲妈妈说，“妈妈，下呢，还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写，表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。
15、以下是几个六年级上册语文中表达犹豫不决的句子：
16、通读全文，掌握大意。
17、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
18、优美的句子：
19、在六年级上册语文盼这一课中，我们学习了许多好词好句和笔记。这些内容包括了作者盼的状态、心情以及她所处的环境。通过学习这些内容，我们能够更好地理解盼这一课的内涵，也能够更好地把握盼的情感。
20、所谓军姿，顾名思义就是军人的姿态。
21、她一个人站在风中的姿态，让每个人都觉得楚楚可怜。
22、一、做阅读理解的三个步骤
23、此外，在学习盼的过程中，我们还学习了如何用词语生动地描绘盼的心情，如何用句子来表达盼的内心感受，这些都是我们学习语文所需要掌握的重要技能。
24、面对两个选项，他犹豫了很久，不知道该选哪一个。
25、面对这个难题，她显得有些犹豫不决。
26、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
27、他在做出决定之前，总是会犹豫再三。
28、奥巴马总统的泾渭分明的姿态反映出一些情况
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