1、原因解释：连词成句顺口溜是一种有趣的学习方法，通过词语的组合形成句子，帮助学生记忆语法规则和单词拼写。
2、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
3、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
4、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
5、确定主题：选择一个适合学生年级和课程内容的主题，如动物、食物、人物等。
6、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
7、例：我觉得这是想得不对的错误想法。
8、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
9、暂时没有五年级英语连词成句顺口溜相关的结论和具体步骤，但可以为您提供如下内容：
10、反复练习：编写好顺口溜后，学生需要反复练习，熟记每一句话的内容和语法规则。
11、具体步骤：编写顺口溜需要按照一定的步骤进行，包括：
12、选择单词：在主题范围内选择一些单词，尽可能涵盖不同的语法点和词性，如名词、形容词、动词等。
13、一、病句的几种类型：
14、韵律押韵：顺口溜的语言应该有一定的韵律和押韵，可以增加记忆效果。
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16、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
17、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
18、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
19、确定顺序：按照单词的顺序组成一个句子，注意语法正确和通顺。
20、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
21、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）
22、内容延伸：顺口溜的内容可以包括各种语法点、单词拼写、生词记忆等。通过轻松有趣的方式，帮助学生快速掌握英语知识。
23、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
24、例：造纸是中国的四大发明。
25、前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
26、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。
27、四年级和五年级数学的学习内容不同，四年级主要是加减混合运算，多位数乘除法，单位换算等，五年级主要学习排列组合，多边形的面积，应用题等。对孩子来说，学习的内容有了很大的改变，孩子有可能形构建能力不足，而不会求面积，就会导致成绩下降，也有可能是孩子的视觉或者听觉能力不足，导致理解不了应用题的意思而不会做，这样成绩也会下降。所以，您还需要具体看看孩子到底是哪方面的问题，才好对症解决。
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