1、如果是需要衔接的语句在句中，即居中类的衔接，我们需要考虑前后文的逻辑性，填入恰当的衔接语句；如果是位于句末的语句衔接，即结语类的语句衔接，我们需要寻找标志性的带有结论性的关联词，或者找出文段的话题所在，在话题一致的基础上保证文段整体的连贯性，做出结论性的总结和归纳。
2、三、探究多个主题
3、语句衔接类题目
4、文本感悟题。要求学生根据选文材料谈看法，感受和启示。这类题目如：读了这篇文章，你悟出了什么道理？读了这篇文章，你得到什么启示？
5、二、体会作者情感
6、方法一找动词后边的名词或代词方法二，判断名词代词是不是前面的动词的支配对象？具备这两个条件，就是比喻
7、①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……
8、首先，理解文本，找到文章的主旨句或主旨段，从中提取出文章的中心思想。
9、看它与主语是否存在着受动和施动的关系。例如：
10、③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
11、阅读是学生的个性化行为，近年来，语文阅读也强化了这方面的考查。个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题。
12、直接提取文本中的词句回答。
13、细节类题目
14、C.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
15、根据文本中的信息变换角度。
16、“大豆高粱”是并列结构的名词短语，又处在谓语之后，所以从判断的角度讲，它极有可能就是句子的宾语。
17、E．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
18、辨祈类趣目
19、概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。概括文章主旨可以从以下几个方面入手:
20、提取与主题密切相关的讯息
21、综上所述，回答语文主旨题的公式可以总结为：提取主旨句/段+理解文章结构+综合判断文章语言、情感、逻辑=确定文章的主旨。
22、有人以“丢盔卸甲”在谓语“打（得）”之后为据，判定“丢盔卸甲”是宾语，但实际上它不是宾语而是补语，因为它与谓语“打（得）”并不存在被支配和支配的关系。
23、答题规范:
24、①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
25、联系感悟题。结合实际阐述对选文内容的理解；题干要求根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；要求学生结合文章的内容，联系实际谈自己的感悟。
26、其次，注意文章段落的结构，条理清晰的文章往往在段落划分上也有一定的规律性。
27、最后，结合文章的语言、情感、逻辑等综合判断，深入理解文章的主旨。
28、G．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
29、多主题探究题考查大致包括以下内容:
30、⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。
31、③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
32、回答语文主旨题需要注意以下几点：
33、答题公式：先概括多则主题，再具体分析：人物一+相关事件=主题思想一；人物二+相关事件=主题思想二。(有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件)
34、②依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感彩的语句，就能体会出作者的感情来。
35、②从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。
36、话题感悟题。题干提出一个与选文相关的话题，要求同学们谈自己的感悟。这类题要求同学们运用选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中写出自己的感悟。
37、答题技巧如下：
38、B.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
39、D．关注社会热点，丰富信息。
40、我们是主语，打败是谓语，宾语是敌人。
41、看它在谓语之前还是之后。
42、东北地区种着漫山遍野的大豆高粱。
43、位于谓语之后是宾语的位置常态，如果一个词语或短语在谓语之前，就有可能不是宾语。
44、（1）、懂得字词的意思，特别是关键词语；
45、三班夺得了这次大赛的冠军
46、您好，主旨题的答题公式可以总结为“主题词+作者意”，即找出文章中的关键词或主题词，再结合作者的写作意，归纳出文章的主旨或中心思想。
47、③从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
48、②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……
49、④游记：描写了……表达了……感情。
50、②文章讲述的故事或塑造的人物形象揭示了怎样的主题。
51、选词填空在篇章阅读中也是常见的题型。实词辨析和成语辨析，我们可以从词义和语境两个方面入手，利用提取语素、词语的固定搭配和适用范围、辨别词义轻重和情感色彩等技巧进行解答；关联词辨析，我们可以根据上下文的逻辑关系以及常见关联词的搭配进行选择。
52、文综试卷的题型很多，有客观选择题，也有主观材料题。在选择题中，要注意时间的分配，方法可以是排除法，也可以是替换法。如果综合材料题能在材料中找到答案，可以直接借用。平时也可以多积累一些大题的答案模板。回答论述题的关键是审题。就像语文作文题的考查一样，要透彻理解题意，从材料中提取有效信息，看清题干，搞清楚题干要求的中心问题是什么，避免题干跑题，答非所问出错。审题的时候可以先把背景材料和你问的问题分成几个层次或者小问题来思考。
53、（3）、了解整个句子的意思，了解句子中所含的思想感情
54、F．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
55、语文的答题技巧：比如阅读理解，先通读全文，把握文章内容，理清脉络；再看题目，弄清题意；然后能从文章中直接提取原话作答的直接作答，不能提取文章原话作答的，挖掘句子的隐含信息和深层含义，然后再组织语言，规范答题，认真书写。实在不懂，跳过留后做完其他的再回过头来做。
56、提取文本中关键词句进行组合。
57、答：信我们要知道一个句子的成分，它有主谓宾，一般情况下，谓语的后面是宾语，一所宾语的位置通常情况下，它是在谓语的后面，一般宾语它是它都是由名词或者代词充当，举例说明，我们打败了凶恶的敌人。
58、A.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
59、（2）、了解句子中各部分的关系；
60、敌军被我们打得丢盔卸甲。
61、看它是不是名词或代词抑或名词（含代词）短语。例如：
62、①从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
63、答题思路：①表明自己的观点，即答出本文的主题有几则，分别是什么。
64、在答题时，可以先通读全文，理解文章的大意和中心思想，然后找出每段或每个段落的主题句，并理解其含义，最后归纳出全文的主旨。需要注意的是，主旨题的答案不一定在文章中明确表述，有时需要读者自己进行推断和归纳。
65、细节判断题作为篇章阅读中的常考题型，除了要仔细对比原文和选项之外，还要特别注意常见的细节偷换，如时态偷换，将将来时偷换成过去时：数量偷换，将大多数偷换成全部：概念偷换，将文章中涉及概念的主客体的状态、动作进行偷换：逻辑偷换，因果倒置或者将并列关系偷换成转折关系，等等。总而言之做细节理解型题目，关键是要细心。除了细心外，还需知道命题人喜欢从哪些方面，或哪些词语来设置错误选项。在细节理解型题目中，命题人常用的设错方法可归为四字诀一混、反、无、误。因此，在作答篇章阅读时，同样可以通过这些题型的解题技巧，把它们进行有效地整合，融会贯通灵活运用于篇章阅读之中，就会起到化整为零、化繁为简的作用。
66、看它和谓语是否存在被支配和支配的关系。例如：
67、“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。体会作者情感可以从以下几个方面入手:
68、④从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意。
69、谈一谈某句话在文中起到的作用。拿到这类题目，首先查看该句子在文章中所处什么位置，然后按以下分类思路解答:(1)句子处于在文章首段:渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙文)，设置悬念(记叙文)，开篇点题(议论类)、总领下文、做铺垫(议论文、记叙文)。这就是语文答题的技巧与方法
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