1、教师再让学⽣有⼤胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学⽣，给与⿎励，哪怕出错了也要⿎励他们，同时也是不是激发学⽣。
2、本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。
3、对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常⿎励他们。
4、⼆、创造宽松和谐的⽓氛
5、本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。
6、创设各种情景，⿎励学⽣⼤胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’syourhare?Howoldareyou?时情景有“结识新朋友”。医⽣与⽣病的孩⼦，“⾃我介绍”⼀些语境，使学⽣积极参与，到讲台上锻炼英语表达能⼒和胆量。
7、老师无法直面学生，无法及时发现学生的不足之处！部分忽略了课文的整体性！
8、).情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
9、在教学过程中注意学⽣的听、说、读、写的综合能⼒，⿎励他们⼤胆地说并运⽤到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学⽣表演，通过表演尽量多让学⽣参与到活动中来，表演过程中，除要求学⽣，语⾔语调正确外，还应让学⽣注意到交流⼿段，如表情、⼿势、姿态。
10、）.能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。
11、）.小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
12、李⽼师教学基本功扎实，能够正确使⽤英语进⾏教学，语⾔清晰，表达准确。教学态度真诚，师⽣关系融洽。在教学内容⽅⾯，也⽐较丰富，尝试以学⽣为主体，寓学于乐。有⾃⼰的独到之处，让学⽣或⽼师们记忆深刻，久久不忘。
13、老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
14、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
15、老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
16、教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：
17、新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。
18、课堂设计新颖，任务性强。
19、在教学过程中，注重与学⽣沟通，让学⽣消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动⼒，并取得好的成绩。
20、过程性评价实施得好，及时鼓励学生。
21、课堂教学缺少学⽣操作性活动，没有⾯向全体学⽣。
22、).通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
23、老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
24、这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
25、希望该老师再接再厉哦
26、本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在:
27、知识讲解系统化（morethan,as...as）
28、).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
29、初一英语听课评课的优点是整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
30、⼀、⾯向全体学⽣，为学⽣全⾯的全⾝和终⾝发展奠定基础
31、分小组读课文，激起比拼性，使学生乐学；学生在文中找短语，增强了学生学习的目的性。
32、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
33、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏
34、新旧知识衔接的同时应该揭⽰课题。
35、引题⽽异，做题时简单，容易的多找些差⽣去做，提⽰他们⾃信⼼，同时激励他们。
36、⿎励学⽣⼤胆的尝试
37、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
38、）.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
39、建⽴良好的师⽣关系，经常反思⼀下每次考试的不⾜争取下次让他们不犯同样的错误，以提⾼⾃⼰的成绩。
40、老师和学生互动环节少了点，老师可以和同学们一起互动，那样孩子们可以有更多的时间来说英语，锻炼他们的口语
41、⿎励学⽣⼤声朗读并多背诵课⽂，促进学⽣相互学习，相互帮助。
42、）.通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
43、这节课的缺点是老师在教学新知时没有循循善诱，没有充分发挥了学生的主动性，教学设计环节不够紧凑！
44、创造条件让学⽣能够发现他们⾃⼰的⼀些问题，并⾃主的解决。
45、).能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。.
46、缺点：使短语公式化时，可让学生来总结规律，学生不能完成时，
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