1、%面部表情+38%声音+7%言辞
2、（表达清晰，简练，忌反复；语音高低、语速适宜，避免语气拖拉，避免口头禅）
3、看语言。教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简练，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
4、其一，必须打破传统观念，不要认为观摩活动就应该是最好的，最成功的。我们观摩的不是表面的东西，而是教师渗透在教学过程中的理念和教育技巧。例如，我园曾有一个小班观摩活动"小拘乖乖"：在上百位观摩者面前，一个平时很乖巧的幼儿不愿参与活动。当其他幼儿都学小拘爬的时候，他一个人站在一旁好奇地看着观摩的老师。这时，教师马上以狗妈妈的身份抱起他，安慰他，让他跟随在自己身边，一次次地鼓励他，并不时地用于拍伯他，用亲叨的眼神和他交流，最后这个幼儿终于"归队"了，这位教师的引导无疑是成功的。当那个幼儿孤零零地站在一旁时，他最需要的是教师的安慰和鼓励，这也是观摩的老师所期待的。这位教师做到了，可以说，这正是本次活动的精彩之处。
5、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。
6、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用
7、听课评课是幼儿园教师进行园本培训的主要形式,也是教师专业发展最重要、最有效的途径,然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。那么,作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢?怎样的听课评课活动才是有效的呢?无意中我看了一篇关于教师如何进行听课评课的文章,里面讲了四点评课策略,即研、品、读、思。我认为这四点策略无论对于上课的老师还是听评课的老师来说都会有所帮助,现推荐给大家,希望对大家有所启发。
8、首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训;孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。
9、其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。
10、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。
11、说教材，说教法，说学生
12、家长听课意见和建议主要是针对老师上课过程出现的情况，以及老师上课的态度，教学是否可以吸引学生的注意，对于这几点去写下意见和建议，比如说老师上课过于枯燥，那你可以建议老师。
13、其三，观摩活动应多一些"实"，少一些"虚"。我们常常看到一些"热闹张扬"的观摩活动：教师准备很多漂亮的教具，一个人"出场"，四五个人帮忙，整个幼儿园围着观摩活动团团转。其实，教具应尽量简单美观，最好能一物多用，反复使用。在日常教学中，教师根本不可能制作那么多教具，也不可能有那么多同事来帮忙。教学观摩应该是建立在日常教学基础上的实实在在的活动，应该结合本土文化、本园实际、幼儿特点来进行。
14、第三，为孩子读书创造条件，优化环境。父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。
15、感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：
16、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦
17、看课堂调控能力：回应幼儿的能力、调整预案的能力等。
18、去放一些有趣的图片加以利用，去吸引孩子们的注意，或者说像个过程中老师的声音太小，后排的学生听不到，你也可以给点建议，针对于这些情况去写
19、总之，在观摩活动中，我们要实事求是，不要作秀。只有真实的，才是最有生命力的。我们应通过观摩活动这一媒介，让更多的人参与探讨，寻找观摩活动中的亮点与不足，并得到启发。
20、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。
21、通过观摩活动,觉得感慨颇深,以为自己在教育教学活动中还存在很多题目,在教育活动中只顾完成自己的教学内容而忽视了孩子们的爱好点
22、看操作；看教师运用教具，多媒体操作熟练程度（钢琴弹唱）。
23、其二，在观摩活动中，我们要为幼儿创设一种宽松民主的氛围。观摩活动结束后，我们常常听到这样的评论："这个活动死气沉沉的，一点劲儿也没有。"或者说："孩子挺主动的，气氛很活跃。"宽松民主的教学氛围是幼儿个性自由发展、创造力充分发挥的前提：只有在宽松的氛围中，幼儿才有安全感；只有在民主的氛围中，幼儿才更善于表现自己，更能主动学习。我曾看过一个教师借班展示活动，她的真诚和投入感染了所有观摩者。她坐在幼儿中间，拉近了与他们的距离；她没有因为是观摩活动而对幼儿提出更多要求，幼儿面对的是一位亲切、平和、自然的合作伙伴。因此，整个活动过程是轻松、快乐的。
24、我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
25、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
26、看教态。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。
27、我的回答是：究竟什么观摩，摩即相互切磋，由此，幼儿园的观摩活动应该是借助对教学现场的观察，相互学习，共同研幼，研学的研究性活动，尤其是教研活动中的观摩，应该建立在对具体问题的研究和探索的基础之上，上观摩课的老师也应该做到真正的投入。
28、最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。
29、知识要点的归纳和组织便于学生整理
30、观摩培训是一个方面更重要的是提高教师的道德素质及文化水平
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