1、⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢?
2、今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?
3、⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?
4、(1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)
5、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
6、前鼻韵母前鼻音
7、指导学生朗读经文，背诵经文
8、教学过程：
9、⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?
10、认识汉字
11、提高记忆能力
12、⑶他为什么要给自己选一个最小的?
13、二、学文晓理：
14、能流利地朗读和背诵本句三字经
15、n可以让他们一直嗯嗯嗯然后发出，l教个英语的方法，嘴巴一直微张^o^注意全过程嘴型不能变，舌头从上内齿龈扫到下内齿龈，注意嘴型一定不能变！
16、⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?
17、带h的是翘舌音，不带h的是平舌音。《好学拼音》里还有口诀呢：无h平舌zcs，有h翘舌zhchsh。
18、阅读《三字经》总体教学目标：
19、教学目的：
20、(二)、学文释义
21、ɑneninunün
22、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
23、一n在后嗯嗯嗯。
24、提高心理素质
25、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结
26、谈谈自己最喜欢的一本课外书
27、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
28、揭示揭题：
29、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?
30、老师解释语译部分。
31、三字经教案:融四岁，能让梨，弟于长，宜先知
32、一、导入揭题
33、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
34、，讲谦让是一种美德。
35、(一)、自读
36、⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?
37、教学流程：
38、老师朗读三字经，请学生一起读。
39、带g的是后鼻韵母，不带g的是前鼻韵母。。《好学拼音》里也有口诀呢：
40、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
41、angengingong,
42、⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?
43、三、扩展活动
44、一年级的生字结构教案如下：
45、生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
46、⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?
47、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
48、二、学文晓理
49、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
50、ng在后哼哼哼。
51、讲解：(东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问：(出示图片)
52、知道一些中国的文化知识
53、活动目标：
54、教学设计
55、你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)
56、会读：要读准字音，特别是平、翘舌音，前、后鼻音以及整体认读音节的发音，这个正好可以结合拼音教学来进行。
57、会记：要会把生字的结构、偏旁部首以及形近字的区别，运用自己喜欢的方法识记生字。要交给孩子们正确的认字知识。比如：教给孩子字的结构与部首名称，生字第一次出现就要让孩子掌握它的正确部首名称，“爸”是“父字头”，“妈”是“女字旁”，“我”是独体字。遇到生字，拼拼字音，看看字形，猜猜字义，然后想一想，自己选用哪种方法既快又准的记住字形。学生对此兴趣浓郁，都在学习小组里积极主动的学习，或独立地思考，或小声地交谈。一会儿，纷纷举手发言，有的说用这种方法记个字，有的说用那种方法记住了哪期中复习有的字还说出几种识记方法。
58、后鼻韵母后鼻音
59、那么，我们应该向孔融学习什么呢?
60、一、谈话导入
61、萌发对文学作品的兴趣。
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